Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Seamos periodistas por un día
Asunto o Problema: Conocer los elementos básicos de una noticia y aprender a escribir y difundir opiniones sobre hechos que afectan a la comunidad.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Febrero
Escenario: Aula, escuela y comunidad
Metodología(s): Investigación y Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos	PDAs
Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o comunidad.	Usa el punto y el punto y seguido en párrafos.
Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.	Formula preguntas para la búsqueda de información y responde.
Identificación de qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué en notas o reportajes.	Discusión y comentario de noticias mediante medios como periódico mural o boletín escolar.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación	Identificación	Conversar en círculo sobre qué saben de las noticias y los periódicos.

Mostrarles diferentes tipos de noticias en periódicos, revistas o en línea.
Preguntar: “¿Qué información creen que debe tener una noticia para ser interesante?”

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |

	Recuperación	Realizar un juego de reconocimiento de noticias: mostrar imágenes o titulares y que digan si son noticias, anuncios o historias de amigos.

Preguntas guiadas: “¿Qué hacen cuando quieren saber algo importante?” y “¿Qué pasa en su comunidad que les gustaría contar?” |

	Planificación	Organizar grupos pequeños y definir roles (periodista, entrevistador, editor).

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |

Fase 2: Acción	Acercamiento	Visitar diferentes lugares de la escuela o comunidad para identificar hechos relevantes.

	Comprensión y producción	Redactar notas informativas con titulares, hechos y opiniones.

Practicar el uso correcto del punto y seguido, mayúsculas, y preguntas en las notas.
Elaborar un periódico mural o boletín escolar con las noticias recopiladas. |

	Reconocimiento	Revisar las notas con retroalimentación del grupo y la maestra.

Evaluar si las noticias incluyen los elementos “quién, qué, cuándo, dónde, cómo y por qué”. |

	Corrección	Corregir las notas con ayuda de la rúbrica: claridad, uso de lenguaje y elementos informativos.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |

Fase 3: Intervención	Integración	Crear un espacio en la escuela para presentar las notas y opiniones.

Realizar un “Día de las Noticias” donde los niños compartan sus reportajes con toda la comunidad. |

	Difusión	Elaborar un periódico mural o boletín digital y compartirlo en la escuela y comunidad.

	Consideraciones	Reflexionar en grupo sobre la experiencia: qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían.

	Avances	Evaluar si los niños lograron identificar los elementos de una noticia y expresar opiniones.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*