Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: *CON LOS PIES LIGEROS ¡TODOS GANAMOS!*

Asunto o Problema Principal: *Practicar habilidades motrices y expresivas mediante movimientos corporales y aplicarlas en una coreografía participativa.*

Tipo: Semanal (5 días)

Mes: Enero

Escenario: Aula y espacio abierto

Metodología(s): Servicios, aprendizaje colaborativo, juego dramático

Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos:

• Capacidades y habilidades motrices (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Expresión corporal y creatividad

PDA:

• Los estudiantes organizan y participan en una coreografía grupal, aplicando sus habilidades motrices y expresivas, promoviendo la colaboración y la autoestima (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planeación Semanal Detallada (5 días)

Lunes

Inicio

• Actividad 1: *Ronda de energización*: Los niños forman un círculo y realizan movimientos libres al ritmo de música para activar el cuerpo y estimular la creatividad motriz.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*: Preguntas guiadas: “¿Qué movimientos corporales conocen para expresar sentimientos? ¿Alguna vez han participado en una coreografía?” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo

• Actividad 3: *Exploración motriz creativa*: En parejas, inventan una secuencia de movimientos que represente una emoción (alegría, tristeza, sorpresa). Utilizan materiales manipulables como pañuelos o cintas de colores para potenciar la expresión visual.
• Actividad 4: *Visualización y análisis*: Ver un video corto de una coreografía sencilla y discutir qué movimientos les gustaron y por qué, relacionando con las habilidades motrices (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre

• Reflexión en grupo: Cada pareja comparte su secuencia y recibe retroalimentación positiva.
• Breve autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy sobre expresar emociones con movimientos?

Martes

Inicio

• Actividad 1: *Juego de imitación*: Los estudiantes imitan movimientos improvisados de un compañero, promoviendo la observación y la creatividad.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*: ¿Qué importancia tiene el movimiento para nuestra salud? Discusión rápida.

Desarrollo

• Actividad 3: *Creación de pequeñas secuencias*: En pequeños grupos, combinan los movimientos inventados con los pasos aprendidos y diseñan una mini coreografía de 1 minuto.
• Actividad 4: *Material manipulable*: Uso de cintas o pañuelos para agregar elementos visuales a su coreografía.

Cierre

• Presentación grupal de las mini coreografías.
• Reflexión: ¿Qué dificultades enfrentamos y cómo las superamos?

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: *Calentamiento en movimiento*: Ritmos variados con música, fomentando la coordinación y el ritmo.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*: Pregunta: ¿Qué habilidades motrices hemos practicado? ¿Qué movimientos nos hacen sentir más seguros?

Desarrollo

• Actividad 3: *Ensayo de la coreografía completa*: Los grupos ensayan su coreografía, integrando movimientos emocionales y coordinados.
• Actividad 4: *Ajustes y mejoras*: Reflexionan sobre su trabajo y hacen cambios para mejorar la sincronización y expresión.

Cierre

• Presentan su coreografía a la clase.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre el trabajo en equipo y la expresión corporal?