Jueves
Inicio
- Actividad 1: *Dinámica de respiración y relajación*: Técnicas para controlar la tensión y mejorar la expresión.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*: ¿Cómo nos ayuda la respiración en nuestro movimiento?
Desarrollo
- Actividad 3: *Presentación de coreografías*: Cada grupo presenta su trabajo final ante sus compañeros, promoviendo la autoestima.
- Actividad 4: *Retroalimentación constructiva*: Los estudiantes dan comentarios positivos y sugerencias respetuosas.
Cierre
- Reflexión individual: ¿Qué aprendí de mis compañeros y qué puedo mejorar?
Viernes
Inicio
- Actividad 1: *Juego de confianza*: Caminata en pareja con los ojos cerrados (bajo supervisión), fortaleciendo la colaboración.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*: ¿Qué habilidades motrices hemos ejercitado durante la semana?
Desarrollo
- Actividad 3: *Creación de una coreografía colectiva*: En grupo, combinan movimientos aprendidos en una pieza final que represente un tema de vida saludable.
- Actividad 4: *Preparación para la presentación*: Ensayo general y ajustes finales.
Cierre
- Presentación de la coreografía colectiva.
- Reflexión final: ¿Qué sentimos al expresar con movimiento? ¿Cómo podemos seguir practicando para mejorar?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre del Producto:
*Coreografía grupal “Movimientos con Vida”*
Descripción:
Una coreografía colectiva que refleja las habilidades motrices, la expresión emocional y la colaboración del grupo, presentándose en una muestra final a la comunidad escolar.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Organización y coordinación en la coreografía | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Uso adecuado de movimientos expresivos | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Participación activa y colaboración | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Creatividad en la secuencia de movimientos | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Uso de material manipulable y recursos visuales | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Registrar el nivel de participación, colaboración y expresión en cada actividad.
- Listas de cotejo: Para habilidades motrices y trabajo en equipo.
- Rúbrica sencilla: Para evaluar creatividad, coordinación, colaboración y expresión.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada día, ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? ¿Cómo me sentí al participar?
Este enfoque fomenta no solo la adquisición de habilidades motrices, sino también el desarrollo de habilidades socioemocionales, la creatividad y el pensamiento crítico, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo una educación inclusiva, significativa y participativa.