Fase 1: Planeación

Identificación

• Dialogar con los estudiantes sobre su comunidad y las lenguas que conocen o escuchan.
• Mostrar imágenes y videos de diferentes comunidades que hablan lenguas originarias.
• Preguntar: ¿Qué lenguas hablan en nuestra comunidad? ¿Por qué es importante conocerlas? (Fuente: Libro, Pág. X)

Recuperación

• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen o han escuchado.
• Inventar historias cortas en lenguas originarias que hayan escuchado.
• Reflexionar sobre qué sienten al escuchar esas lenguas y por qué creen que son importantes.

Planificación

• Formar equipos de trabajo y definir roles: recopiladores, artistas, presentadores.
• Diseñar un plan para investigar las lenguas en su comunidad, con actividades lúdicas y creativas.
• Decidir qué productos crearán para compartir su aprendizaje.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar lugares donde se usen lenguas originarias (plazas, comunidades cercanas, entrevistas con abuelos).
• Practicar expresiones y palabras básicas en esas lenguas, usando tarjetas manipulables.
• Crear un mural con las palabras y expresiones aprendidas.

Comprensión y producción

• Grabar pequeñas dramatizaciones o diálogos en lenguas originarias.
• Elaborar un pequeño libro o cartel con expresiones en diferentes lenguas y su significado.
• Realizar presentaciones orales en grupos, explicando la importancia de mantener viva esa lengua.

Reconocimiento

• Compartir los productos con la comunidad escolar y familiar.
• Realizar una exposición o feria lingüística en la escuela.

Corrección

• Reflexionar sobre las dificultades y lo que aprendieron.
• Ajustar las actividades o productos en función del feedback recibido.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un video o presentación digital integrando las expresiones y conocimientos adquiridos.
• Elaborar un mural colaborativo que destaque la riqueza lingüística y cultural.

Difusión

• Presentar los productos a la comunidad escolar y a las familias.
• Crear una cápsula audiovisual para redes sociales o página web escolar.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y respetar las lenguas originarias.
• Discutir cómo pueden seguir aprendiendo y difundiendo esas lenguas.

Avances

• Evaluar el impacto del proyecto mediante una rúbrica que valore la participación, creatividad y comprensión de la importancia cultural.