Desarrollo
- Actividad 3: *Producto final: carta a un familiar o comunidad*
Los estudiantes redactan y envían (física o digitalmente) una carta a un familiar o miembro de la comunidad compartiendo lo que aprendieron sobre una tradición y su importancia, integrando los conocimientos y habilidades desarrolladas.
- Actividad 4: *Presentación del PDA*
Preparan una breve exposición o lectura de su carta para compartir en el aula, promoviendo la expresión oral y la valoración del trabajo propio y de sus compañeros.
Cierre
- Actividad final: *Autoevaluación y cierre*
Los alumnos completan una lista de cotejo o una rúbrica sencilla sobre su participación y lo que más disfrutaron de la semana, reflexionando sobre su aprendizaje (autoevaluación). Se cierra con un mural colectivo con frases que expresen el valor de las tradiciones.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Una *carta formal* dirigida a un miembro de la comunidad o familiar que resuma lo aprendido sobre una tradición, su importancia y cómo se transmite, incluyendo imágenes y citas del texto investigado.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad y coherencia en la escritura | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Uso correcto de la estructura de la carta | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Inclusión de información sobre la tradición | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Incorporación de imágenes o ilustraciones | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Participación en actividades y reflexión | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades de lectura, escritura y diálogo.
- Listas de cotejo: para valorar participación, colaboración y comprensión.
- Rúbricas sencillas: en la elaboración de textos y presentaciones orales.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, para que expresen qué aprendieron y qué les gustaría explorar más.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante las rúbricas y preguntas como "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo mejorar?", "¿Qué me gustó más?".
Este enfoque promueve la participación activa, el respeto a las tradiciones, el pensamiento crítico y la comunicación efectiva, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.