Fase 1: Planeación | Identificación | - Iniciar con una ronda de diálogo en la que los niños compartan qué saben sobre instrucciones y textos instructivos, usando una cartulina grande para registrar ideas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Presentar un video breve o imagen sobre instrucciones en juegos o recetas, para activar conocimientos previos.
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| Recuperación | - Realizar un juego de “Adivina la instrucción”: los niños siguen instrucciones orales o escritas para realizar pequeñas actividades (ejemplo: "Da tres saltos", "Busca un objeto azul").
- Dibujar en una cartelera ejemplos de instrucciones de actividades cotidianas o juegos, promoviendo la discusión.
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| Planificación | - En equipos, los niños diseñan un plan para crear un instructivo sencillo, asignando roles como redactores, ilustradores y revisores.
- Elaborar un calendario de actividades y definir qué materiales se necesitarán, promoviendo la organización y la colaboración.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visitar la biblioteca o rincón de recursos para explorar diferentes textos instructivos (recetas, instrucciones de juegos). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- En grupos, analizar las características de un instructivo, identificando organización, numerales y lenguaje preciso.
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| Comprensión y producción | - Cada grupo crea su propio instructivo para una actividad sencilla y divertida (ejemplo: cómo armar un rompecabezas o preparar un sándwich).
- Utilizar material manipulable (tarjetas con pasos, dibujos, objetos) para construir y entender la secuencia.
- Presentar sus instructivos a la clase, promoviendo la expresión oral y la retroalimentación.
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| Reconocimiento | - Realizar una exposición donde cada grupo explique su instructivo y reciba retroalimentación de sus compañeros, enfocándose en la coherencia y claridad.
- Reflexionar en plenaria sobre qué aprendieron y qué dificultades tuvieron.
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| Corrección | - Revisar y mejorar los instructivos, corrigiendo errores y ajustando la secuencia, con guía del docente.
- Incorporar sugerencias para perfeccionar los textos y presentaciones.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Organizar un “Festival de instrucciones” donde los niños muestren sus instructivos en diferentes formatos (carteles, videos, presentaciones).
- Participar en actividades del aula que utilicen los instructivos creados, promoviendo la colaboración y la aplicación práctica.
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| Difusión | - Invitar a otros grados, padres o miembros de la comunidad escolar a conocer los instructivos y aprender con ellos.
- Crear un mural o rincón en la escuela con los instructivos destacados.
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| Consideraciones | - Reflexionar en equipos sobre la importancia de la claridad en las instrucciones y cómo esto ayuda en la vida cotidiana.
- Registrar en un diario de aprendizaje las experiencias y aprendizajes más relevantes.
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| Avances | - Evaluar el producto final y el proceso con una rúbrica sencilla: claridad, secuencia, creatividad y participación.
- Planear próximas actividades para fortalecer la lectura y escritura de instrucciones.
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