Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto final:
Un tríptico colectivo elaborado en equipo, que incluye información sobre la historia familiar, características de la comunidad, y una celebración o tradición importante. Los niños participarán en entrevistas, en la redacción de textos breves y en la creación de ilustraciones.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye información sobre su familia y comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza dibujos y textos claros y atractivos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en entrevistas y actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza símbolos de comparación en datos de su entorno | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica a otros lo que aprendió sobre su historia y tradiciones | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante entrevistas, actividades creativas y presentaciones, registrando participación, interés y colaboración.
- Listas de cotejo: para verificar si cada niño comparte, escucha, pregunta y participa en las actividades.
- Rúbrica sencilla: que valore la participación, creatividad, comprensión y expresión oral.
- Autoevaluación: al final de cada día, los niños pueden responder: “¿Qué aprendí?”, “¿Qué me gustó?”, “¿Qué puedo mejorar?”.
- Coevaluación: en pequeños grupos, valorar el trabajo y aportaciones de los compañeros mediante preguntas abiertas.
Este esquema promueve una participación activa, significativa y creativa, favoreciendo el reconocimiento de la historia personal y comunitaria, y fortaleciendo habilidades de pensamiento crítico, comunicación y colaboración en los niños de Segundo grado.