Planeación Didáctica de Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: Transformar conflictos en bien de nuestra comunidad escolar
  • Asunto o Problema Principal: Analizar qué es un conflicto, comprender el funcionamiento de una asamblea, en el contexto del movimiento de independencia.
  • Tipo: Por Fases Metodológicas (Aprendizaje basado en problemas)
  • Mes: Septiembre
  • Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
  • Metodología(s): Basado en problemas, enfoque participativo y lúdico
  • Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos:

  • Concepto de conflicto y resolución pacífica
  • Función de una asamblea en la comunidad
  • Elementos de un movimiento de independencia (contexto histórico básico)
  • Uso de la expresión oral y escrita para comunicar ideas
  • Valoración de la diversidad cultural y de género en la comunidad

PDA:

  • Producto: Representación teatral de una asamblea escolar donde se resuelva un conflicto
  • Criterios: Participación activa, uso de vocabulario adecuado, respeto en la comunicación, valoración de diferentes ideas y culturas

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Presentamos (Plantear la reflexión inicial)

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos

Introducción al tema del conflicto y la asamblea en un contexto cercano

  • Narración de un cuento corto y visual sobre un conflicto entre amigos en la escuela (ejemplo: "El problema de los juguetes" - Fuente: Libro, Pág. 12).
  • Pregunta inicial: "¿Alguna vez han tenido un problema con un amigo? ¿Qué hicieron para solucionarlo?"
  • Uso de títeres o marionetas para representar una situación de conflicto y su resolución.

Fase 2: Recolectemos (Saber previo sobre el problema)

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Recolectamos

Identificar conocimientos previos y percepciones

  • Ronda de diálogo con tarjetas ilustradas: "¿Qué es un conflicto?" y "¿Qué hacen cuando hay un problema?"
  • Juego de memoria con imágenes de diferentes conflictos y soluciones pacíficas (por ejemplo: compartir, dialogar).
  • Conversación grupal: "¿Para qué sirve una asamblea?"
Planeación Pág 1
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