Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los niños?
Un "Libro de reglas y emociones" hecho por cada grupo, que incluirá dibujos, frases y pequeñas historias sobre cómo siguen las reglas y cómo se sienten al hacerlo.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Expresa claramente cómo sigue las reglas y sus emociones relacionadas. | ☑️ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en actividades y dramatizaciones. | ☑️ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la elaboración del libro y en las actividades grupales. | ☑️ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión de la importancia de las reglas para la convivencia. | ☑️ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades lúdicas y dramatizaciones, registrando participación, actitud y comprensión.
- Listas de cotejo: para registrar la participación en actividades y el cumplimiento de las reglas.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar qué aprendieron y cómo se sintieron.
- Autoevaluación: mediante pequeños círculos de reflexión, los niños expresan si siguieron las reglas y cómo se sintieron.
- Coevaluación: en parejas o grupos pequeños, comentan qué reglas siguieron y qué pueden mejorar.
Este proyecto busca promover en los niños la internalización de las reglas a través de actividades creativas, lúdicas y significativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, la expresión emocional, la responsabilidad y el respeto en la convivencia escolar.