Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Reglas y Disciplina
Asunto o Problema: Los alumnos aún no logran una disciplina que favorezca el trabajo escolar y mejore la convivencia.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología: Servicios (Trabajo en comunidad, colaboración y participación activa)
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Lenguajes	Contenidos: Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.	PDA: Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase, registrar acuerdos, etc.
Saberes y Pensamiento Científico	Contenidos: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y cambios como parte del crecimiento.	PDA: Propone y participa en acciones y prácticas socioculturales que favorecen el cuidado del entorno natural; expresa la importancia de relaciones armónicas con la naturaleza.
Ética, Naturaleza y Sociedades	Contenidos: Funciones y responsabilidades de autoridades, familia, escuela y comunidad para convivencia, resolución de conflictos y normas participativas.	PDA: Identifica funciones y responsabilidades de las autoridades y tareas en su comunidad; establece compromisos para colaborar en la convivencia pacífica.
De lo Humano y lo Comunitario	Contenidos: Los afectos y su influencia en el bienestar.	PDA: Reconoce emociones básicas en sí mismo y en otros, para pedir u ofrecer ayuda cuando sea necesario.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de nombres y emociones: cada niño comparte cómo se siente hoy usando colores o dibujos.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué reglas conocen en casa y en la escuela, y qué significa tener disciplina (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

Actividad 3: Cuento interactivo: "Las reglas mágicas del aula" (adaptado con ilustraciones). Los niños participan señalando las reglas que entienden y discutiendo por qué son importantes.
Actividad 4: Dibujo colectivo: crear un mural con las reglas del aula, cada niño dibuja una regla que considera importante, explicándola a sus compañeros.

Cierre:

Compartir en grupo qué reglas aprendieron y cómo pueden ayudarse unos a otros a seguirlas. Se realiza una pequeña dramatización con personajes que cumplen reglas y otros que no, para reflexionar sobre sus beneficios.

Lenguajes	Contenidos: Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.	PDA: Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase, registrar acuerdos, etc.
Saberes y Pensamiento Científico	Contenidos: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y cambios como parte del crecimiento.	PDA: Propone y participa en acciones y prácticas socioculturales que favorecen el cuidado del entorno natural; expresa la importancia de relaciones armónicas con la naturaleza.
Ética, Naturaleza y Sociedades	Contenidos: Funciones y responsabilidades de autoridades, familia, escuela y comunidad para convivencia, resolución de conflictos y normas participativas.	PDA: Identifica funciones y responsabilidades de las autoridades y tareas en su comunidad; establece compromisos para colaborar en la convivencia pacífica.
De lo Humano y lo Comunitario	Contenidos: Los afectos y su influencia en el bienestar.	PDA: Reconoce emociones básicas en sí mismo y en otros, para pedir u ofrecer ayuda cuando sea necesario.