Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | La importancia de aprender a leer y escribir en comunidad |
|---|---|
Asunto o Problema | Falta de lectoescritura en los niños de segundo grado, dificultando su expresión y comprensión del entorno. |
Tipo | Por Fases Metodológicas con enfoque comunitario. |
Escenario | Aula, escuela, comunidad, familia. |
Metodología(s) | Comunitario, participativo, activo y reflexivo. |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico y colaboración. |
Contenidos y PDAs | Ver detalles en la sección siguiente. |
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos)
Contenido | Descripción |
|---|---|
Registro y/o resumen de información | Consultar fuentes orales, escritas, audiovisuales o táctiles para estudiar y exponer. |
Lenguajes (PDA)
Producto | Criterios de evaluación |
|---|---|
Registro de información en familia y comunidad | ¿Participó en la recopilación de información? |
Exposición oral o en lengua de señas | ¿Presentó su información con claridad y respeto? |
Organización escrita o visual del tema | ¿Estructuró su contenido de manera lógica? |
Exposición con apoyo visual o sonoro | ¿Utilizó recursos adecuados para comunicar? |
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)
Contenido | Descripción |
|---|---|
Impacto de actividades humanas en el entorno | Reconocer acciones que afectan la naturaleza y proponer cambios responsables. |
Diversidad familiar y derechos | Valorar la diversidad y el derecho a pertenecer a una familia afectuosa y respetuosa. |
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)
Producto | Criterios de evaluación |
|---|---|
Relación actividades humanas con la naturaleza | ¿Identificó acciones que dañan o cuidan el entorno? |
Valoración de la diversidad familiar | ¿Mostró respeto y valoración hacia diferentes tipos de familias? |
Reconocimiento del derecho a pertenecer y proteger | ¿Expresó sentimientos de pertenencia y protección familiar? |