Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Escritura de nombres
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reforzar lectura y escritura, específicamente la escritura de nombres propios.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje activo, participación colaborativa y lúdica.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución de problemas.
Contenidos:
Lenguajes: Lectura compartida en voz alta, reconocimiento y escritura de nombres propios.
PDA Seleccionado: Creación de un mural con los nombres escritos por los niños, decorados y compartidos en el aula.

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador: Leer un cuento corto y divertido sobre personajes que tienen nombres especiales (ejemplo: "El nombre mágico" – adaptado para niños). Se invita a los niños a escuchar atentos y a comentar qué nombres les gustan o conocen.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si ya saben escribir su nombre y qué letras recuerdan. Se realiza un juego de reconocimiento de letras con tarjetas (ejemplo: "¿Qué letra es esta?").

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad principal:
Presentar un cartel con ejemplos de nombres escritos en letras grandes y coloridas (Fuente: Multiples Lenguajes, Pág. 5).
En parejas, los niños buscan en una lista de nombres (recortados o escritos en tarjetas) cuáles corresponden a sus amigos o a ellos mismos.
Dibujan y escriben en una hoja su nombre completo, guiados por la maestra.
Actividad 4: Actividad manipulativa:
Uso de letras de madera o plastilina para formar sus nombres, reforzando la escritura y reconocimiento de letras.

Cierre:

Socialización: Cada niño comparte su nombre y cómo lo escribió, usando frases cortas ("Mi nombre es...") y mostrando su trabajo.
Reflexión: Preguntar qué fue lo más divertido o difícil de escribir su nombre.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de bienvenida: "El saludo de los nombres", en círculo, donde cada niño dice su nombre en voz alta y recibe un aplauso.
Actividad 2: Recuperación: Mostrar tarjetas con nombres y pedir a los niños que levanten la mano si reconocen su nombre o el de un amigo.

Desarrollo:

Actividad 3:
Presentar un mural con nombres escritos por la maestra y en diferentes colores y estilos (Fuente: Multiples Lenguajes, Pág. 5).
Los niños seleccionan su nombre y lo decoran con pegatinas, dibujos o colores, promoviendo la creatividad.
Actividad 4:
Juego de "Búsqueda del nombre": esconder tarjetas con nombres en el aula y que los niños encuentren y reconozcan el suyo.

Cierre:

Compartir en círculo los nombres decorados y decir en voz alta qué letras tienen.
Pregunta reflexiva: ¿Qué letras del tu nombre te gustan más y por qué?