Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Aprendo Jugando
Asunto o Problema Principal a Abordar: Lectoescritura, memoria
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación activa, juego heurístico, exploración conjunta
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos:

• Escritura colectiva por medio del dictado.

PDAs:

• Seguimiento de la lectura en voz alta del maestro u otras personas alfabetizadas, mediante recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etc.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación con un "Círculo de palabras mágicas". Cada niño dice una palabra que le gusta y la escribe en una tarjeta grande. Se colocan en un mural para formar una "Caja de palabras mágicas".
• Actividad 2: Actividad de recuperación: ¿Qué sabemos sobre las letras y las palabras? Los niños mencionan palabras que conocen y el maestro las escribe en la pizarra, reforzando su memoria y conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura en voz alta por parte del maestro de una pequeña historia o cuento (Fuente: <Libro de cuentos para primer grado>, Pág. 12). Los niños siguen la lectura con un dedo en la palabra, observando la relación entre sonidos y letras. Después, en pequeños grupos, intentan dibujar su parte favorita del cuento y decir en voz alta una frase relacionada.
• Actividad 4: Juego de asociación: Se les entregan tarjetas con palabras y dibujos. Los niños hacen parejas y dicen la palabra en voz alta, reconociendo su significado y relacionándola con la imagen.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué palabras aprendimos hoy? ¿Cómo podemos usarlas para contar historias? Los niños comparten sus dibujos y palabras, reforzando la memoria y la expresión oral.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "El buzón mágico": Cada niño trae una nota o recado en casa y lo comparte con el grupo, explicando qué escribió y por qué.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué aprendimos ayer sobre las palabras y las historias? Los niños dicen palabras o frases que recuerdan.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad principal: En parejas, los niños dictan y escriben un breve recado (como un mensaje a un amigo o a la maestra). La maestra guía y corrige suavemente, promoviendo la escritura colectiva y el reconocimiento de letras (Fuente: <Libro de letras y palabras>, Pág. 45).
• Actividad 4: Juego de dramatización: Los niños representan pequeñas escenas del cuento del día anterior, usando las palabras y frases que aprendieron, fomentando la expresión oral y la memoria.

Cierre:

• Compartir en grupo los recados escritos y las escenas dramatizadas, reflexionando sobre lo que lograron escribir y decir.