Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

Actividad: Visita guiada por la escuela para identificar lugares donde ocurren riesgos o donde se requiere mayor colaboración, usando fichas de observación visual. Luego, conversan sobre lo que vieron y sienten respecto a esos lugares.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

Actividad: En pequeños grupos, crean mapas mentales con lo que saben sobre convivencia, riesgos y respeto, y plantean dudas o intereses para investigar en las siguientes sesiones. Pueden usar dibujos o mapas conceptuales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

Actividad: Diseñan un pequeño proyecto de acción comunitaria, como crear señalizaciones de convivencia en la escuela, con materiales reciclados. Cada grupo define tareas, recursos y plazos.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

Actividad: Los niños llevan a cabo su proyecto, colocando señalizaciones, realizando campañas de respeto o promoviendo actividades motrices inclusivas en la escuela. Se registran fotos y testimonios en un diario de campo.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos resultados

Actividad: Se realiza una reunión de reflexión y evaluación, donde cada grupo presenta su trabajo y comparte qué aprendieron sobre la importancia del respeto y la colaboración. Se usan rúbricas sencillas para valorar el compromiso, la creatividad y la empatía (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Comprensión del valor del respeto y la colaboración en la convivencia motriz

☑️

⬜

⬜

Se evidencia en las dramatizaciones y participación activa.

Capacidad para tomar decisiones responsables en situaciones cotidianas

☑️

⬜

⬜

Se observa en las reflexiones y acciones durante el proyecto.

Participación y colaboración en el proyecto de servicio comunitario

☑️

⬜

⬜

La colaboración fue activa y respetuosa según registros.

Presentación y defensa del producto final

☑️

⬜

⬜

La exposición fue clara y creativa, con uso de recursos visuales.