Identificación

Reconociendo nuestra comunidad escolar

Iniciar con una dinámica en la que los alumnos compartan qué saben sobre su escuela y qué les gustaría aprender respecto a reseñas. Por ejemplo, una lluvia de ideas en cartelera o en un mural colectivo. Se fomenta la participación activa y el reconocimiento de conocimientos previos.

Recuperación

¿Qué es una reseña?

Presentar un video corto y amigable sobre qué es una reseña (puede ser un ejemplo de reseña de un libro o un lugar). Luego, en parejas, discuten y comparten qué entendieron y qué características creen que debe tener una reseña, registrando sus ideas en un mapa conceptual colectivo. (Fuente: Libro, Pág. X).

Planificación

Diseñando nuestra galería

En equipos, planifican qué aspectos de la escuela reseñarán, quién será responsable de cada parte, y cómo organizarán la exposición. Se les invita a crear un esquema visual de su proyecto, definiendo roles, materiales y cronograma, promoviendo la colaboración y la planificación participativa.