Identificación

Reconociendo nuestra comunidad escolar

Iniciar con una dinámica en la que los alumnos compartan qué saben sobre su escuela y qué les gustaría aprender respecto a reseñas. Por ejemplo, una lluvia de ideas en cartelera o en un mural colectivo. Se fomenta la participación activa y el reconocimiento de conocimientos previos.

Recuperación

¿Qué es una reseña?

Presentar un video corto y amigable sobre qué es una reseña (puede ser un ejemplo de reseña de un libro o un lugar). Luego, en parejas, discuten y comparten qué entendieron y qué características creen que debe tener una reseña, registrando sus ideas en un mapa conceptual colectivo. (Fuente: Libro, Pág. X).

Planificación

Diseñando nuestra galería

En equipos, planifican qué aspectos de la escuela reseñarán, quién será responsable de cada parte, y cómo organizarán la exposición. Se les invita a crear un esquema visual de su proyecto, definiendo roles, materiales y cronograma, promoviendo la colaboración y la planificación participativa.

Acercamiento

Visita y exploración

Los alumnos realizan una visita guiada por diferentes espacios de la escuela para tomar fotografías, entrevistar a docentes y compañeros, y recopilar información relevante para su reseña. Se fomenta la observación activa y la interacción con la comunidad escolar.

Comprensión y producción

Elaborando la reseña

Cada equipo redacta su reseña siguiendo la estructura aprendida: introducción, descripción, aspectos positivos y sugerencias. Utilizan materiales manipulables (fichas, dibujos, collages) y recursos visuales para enriquecer su exposición. Se promueve el pensamiento crítico al analizar qué información es relevante y cómo presentarla de manera clara. (Fuente: Libro, Pág. X).

Reconocimiento

Presentación de avances

Se realiza una sesión en la que cada equipo comparte su borrador de reseña, recibe retroalimentación de sus compañeros y docentes, identificando fortalezas y áreas de mejora. Se fomenta la autoevaluación y la colaboración constructiva.

Corrección

Ajustes y perfeccionamiento

Los equipos revisan y perfeccionan sus reseñas, incorporando sugerencias y mejorando la presentación visual y escrita. Se refuerza la importancia del pensamiento crítico y la revisión cuidadosa.

Integración

Montaje de la galería comunitaria

Los alumnos preparan un espacio en la escuela o en la comunidad para exhibir sus reseñas en carteles, paneles, videos o presentaciones orales. Se involucra a la comunidad en la organización y en las actividades de bienvenida.

Difusión

Exposición y diálogo con la comunidad

Se invita a padres, docentes y vecinos a visitar la galería. Los alumnos explican sus reseñas, promoviendo la expresión oral, el pensamiento crítico y el intercambio intercultural. Se fomenta la valoración del trabajo colectivo.

Consideraciones

Reflexión sobre el proceso

En una mesa redonda, los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido, los desafíos enfrentados y cómo su percepción de la escuela ha cambiado. Se generan preguntas como: ¿Qué aprendí sobre la reseña? ¿Cómo me siento al compartir mi trabajo?

Avances

Evaluación del proyecto

Se realiza una evaluación formativa mediante una rúbrica sencilla que valore la participación, la creatividad, la comprensión del contenido y la colaboración. Además, se recopilan evidencias fotográficas, grabaciones y el producto final para su valoración.