Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: Manual de Bienestar Emocional para la Comunidad Escolar
Descripción: Un documento multimedia y visual que integra conceptos científicos, estrategias de autocuidado, testimonios, campañas de apoyo y propuestas de acción comunitaria, elaborado por los estudiantes en equipos. Incluye infografías, consejos prácticos, guías para reconocer signos de malestar y recursos de ayuda. El manual será presentado en una feria escolar y difundido en la comunidad.
Criterios de Evaluación:
- Claridad y precisión en la exposición de conceptos.
- Creatividad y pertinencia en las estrategias propuestas.
- Calidad visual y de diseño del material.
- Capacidad de trabajo en equipo y participación activa.
- Reflexión crítica sobre el aprendizaje y la aplicabilidad.
- Impacto y utilidad del manual para la comunidad.
Rúbrica Sencilla:
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenido conceptual | Preciso, profundo y bien fundamentado | Claro y relevante | Parcialmente correcto | Confuso o inexacto |
Creatividad y diseño | Innovador, atractivo y funcional | Atractivo y organizado | Poco innovador | Desorganizado o monótono |
Participación en equipo | Colaboración activa y respetuosa | Participa en mayor medida | Participación limitada | Poco colaborativo |
Reflexión y aplicabilidad | Reflexión profunda y clara | Buena reflexión | Limitada reflexión | Ausente o superficial |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar la participación, liderazgo y colaboración en actividades grupales.
- Registro anecdótico: Anotar avances y dificultades en el proceso de investigación y creación del PDA.
- Preguntas de sondeo: Realizar interrogantes que promuevan la reflexión durante las actividades, por ejemplo: “¿Qué aprendiste hoy sobre el impacto social en la salud mental?”
- Autoevaluación: Fichas de reflexión diarias donde los estudiantes valoren su proceso, identificación de fortalezas y áreas de mejora.
- Coevaluación: Evaluación entre pares de presentaciones, propuestas y productos parciales, promoviendo la crítica constructiva y el reconocimiento.
Este enfoque busca que los estudiantes no solo adquieran conocimientos, sino que desarrollen habilidades de pensamiento crítico, comunicación, colaboración y autogestión, alineadas con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de su contexto.