Contenidos: Escritura de nombres en la lengua materna.

PDA: Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.

Contenidos: Estudio de los números.

PDA: Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Contenidos: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

PDA: Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Contenidos: Interacción motriz.

PDA: Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.

Fase 1: Planeación

Identificación

Actividad: Iniciamos con un mural colaborativo en el aula donde los niños peguen imágenes y palabras relacionadas con las tradiciones del Día de Muertos en su comunidad. Preguntamos: "¿Qué saben sobre esta celebración?" y recogen ideas en voz alta, registrándolas en un cartel. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recuperación

Actividad: Juego de "¿Qué es esto?" con objetos relacionados con la tradición (calaveras, flores, papel picado). Los niños describen lo que saben y relacionan los objetos con las tradiciones.

Planificación

Actividad: En pequeños grupos, planifican qué actividades quieren realizar para aprender más sobre el Día de Muertos y cómo lo compartirán con su comunidad. Cada grupo propone una acción, como preparar una ofrenda o hacer dibujos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Actividad: Visita virtual a un panteón local o una comunidad que celebre esta tradición. Escuchan relatos, ven fotos y videos, y comentan qué les gusta o les sorprende.

Comprensión y producción

Actividad: Los niños crean su propia ofrenda en el aula con dibujos, flores de papel y objetos sencillos. Luego, describen en voz sus ofrendas y las explican a sus compañeros.

Reconocimiento

Actividad: Cada niño comparte qué aprendió sobre las tradiciones y qué le gustaría agregar o cambiar en su ofrenda o en la celebración.

Corrección

Actividad: En equipo, revisan y mejoran sus ofrendas o presentaciones, con apoyo del docente, reforzando los conceptos aprendidos.

Fase 3: Intervención

Integración

Actividad: Organizan una pequeña exposición en el aula donde muestran sus ofrendas y explican su significado, invitando a otros grados o a las familias.

Difusión

Actividad: Preparan un cartel o un cuaderno con fotos y frases para compartir con la comunidad escolar y familia, explicando por qué celebramos el Día de Muertos.

Consideraciones

Actividad: Conversan sobre lo que más les gustó y lo que aprendieron, proponiendo ideas para futuras actividades inclusivas relacionadas con tradiciones.

Avances

Actividad: Reflexión grupal mediante preguntas sencillas: "¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?" y registran sus respuestas en un mural.

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Actividad: Los niños observan diferentes objetos y fotografías relacionados con el Día de Muertos, y expresan qué saben sobre ellos. Realizan un dibujo colectivo de una tradición típica, usando materiales como papel, colores y objetos reciclados. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

Actividad: Formulan preguntas, como: "¿Por qué colocamos flores en las ofrendas?" o "¿Qué pasa si no ponemos algo en la ofrenda?" y proponen hipótesis sencillas. Realizan experimentos pequeños, como probar diferentes aromas de flores artificiales.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

Actividad: Analizan los resultados de sus experimentos y observaciones, y elaboran conclusiones en dibujos o en pequeños textos, explicando por qué las tradiciones son importantes.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Actividad: Crean una maqueta de una ofrenda o un mural digital con fotos, y la presentan a su comunidad escolar, explicando cada elemento y su significado.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

Actividad: Reflexión sobre cómo estas tradiciones conectan con su vida diaria y cómo pueden seguir aprendiendo y compartiendo en su comunidad.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Actividad: Se presenta un problema: "¿Cómo podemos ayudar a que más personas entiendan y valoren nuestras tradiciones del Día de Muertos?" Se invita a los niños a expresar sus ideas en una ronda de diálogo.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

Actividad: Los niños dibujan o cuentan experiencias relacionadas con la celebración en su familia y comunidad. Se recopilan sus ideas en un mural.

Formulemos

Definir con claridad el problema

Actividad: En equipo, elaboran una frase o cartel que describa qué quieren lograr: por ejemplo, "Queremos compartir nuestras tradiciones con más personas".

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

Actividad: Planifican quién hará qué, por ejemplo, quién dibuja, quién escribe, quién presenta, para preparar una actividad comunitaria.

Construimos

Ejecutar las estrategias

Actividad: Realizan una pequeña feria o presentación en la escuela, compartiendo historias, objetos y tradiciones con otros niños y familias.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

Actividad: Reflexionan en grupo sobre cómo les fue, qué aprendieron y qué podrían mejorar para futuras actividades.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

Actividad: Invitan a las familias a la feria, y documentan la experiencia con fotos y notas, valorando la participación y el aprendizaje.

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

Actividad: Los niños visitan diferentes rincones del aula decorados con ofrendas y objetos tradicionales, y comparten qué les gusta o les llama la atención.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

Actividad: Elaboran un mural donde colocan dibujos y palabras sobre lo que saben y quieren aprender acerca del Día de Muertos y su comunidad.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

Actividad: Diseñan en grupo una propuesta para ayudar a decorar o preparar una ofrenda en su escuela o comunidad, usando materiales reciclados.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

Actividad: Realizan en conjunto la decoración o preparación de una ofrenda comunitaria, participando todos.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Actividad: Celebran con una pequeña ceremonia en la comunidad escolar, compartiendo lo que hicieron y aprendieron, y reflexionando sobre el valor de colaborar y respetar las tradiciones.

El niño escribe y comparte su nombre en diferentes contextos.

Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 20, 40, 60 y 120.

Identifica y describe las características de su comunidad y tradiciones.

Participa activamente en las actividades creativas y de indagación.

Colabora en la planificación, ejecución y difusión del proyecto.

Demuestra comprensión y respeto por las tradiciones y su comunidad.