Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué fue importante que México lograra su independencia? ¿Qué personaje les inspiró más?

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de memoria: Los niños observan una serie de imágenes de la lucha y, después, las describen en orden, fomentando la atención y la memoria visual.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los símbolos patrios?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: En grupos, crean un mural que represente momentos clave de la independencia, usando recortes, dibujos y frases cortas (Fuente: Materiales reciclados).
• Actividad 4: Narración oral: Cada grupo presenta su parte del mural, explicando los hechos y personajes representados, incentivando la expresión y la colaboración.

Cierre:

• Actividad: Reflexión en plenaria sobre el significado de los símbolos patrios y su relación con la historia de México.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Adivina quién soy: El docente describe un personaje histórico y los niños adivinan quién es, promoviendo la escucha activa.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué nos enseñan los héroes de la independencia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una línea del tiempo creativa: Los niños, en parejas, dibujan en papel una línea del tiempo con hechos importantes, usando colores y símbolos.
• Actividad 4: Investigación en grupo: Usando libros y recursos digitales, los niños buscan información adicional sobre los personajes históricos y preparan una breve exposición oral.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué personajes te inspiraron y por qué? ¿Qué aprendiste de su historia?

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: Los niños relacionan imágenes y hechos importantes del proceso de independencia.
• Actividad 2: Dinámica de expectativas: ¿Qué aprendieron durante la semana? ¿Qué fue lo que más les gustó?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto final: Los grupos muestran sus trabajos (mural, cartel, línea del tiempo, exposiciones orales).
• Actividad 4: Autoevaluación y coevaluación: Los niños usan una sencilla rúbrica para valorar su participación y la de sus compañeros, reflexionando sobre su aprendizaje (Preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?).

Cierre:

• Actividad: Socialización final con una pequeña exposición y felicitación por su esfuerzo, reforzando la valoración del trabajo colectivo y el aprendizaje significativo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo que represente los momentos clave, personajes y símbolos de la independencia de México, elaborado con participación activa de todos los grupos. Además, cada grupo presentará una breve exposición oral explicando su parte del mural y sus aprendizajes.

Criterios de evaluación: