Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Nombre del Proyecto: La independencia de México
Asunto o Problema Principal a Abordar: Comprensión deficiente de textos históricos y culturales
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario, participativa, basada en proyectos y resolución de problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, participación activa, pensamiento crítico, expresión oral

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos:
La historia de la independencia de México en un lenguaje sencillo.
Uso de textos visuales y narrativos para comprender hechos históricos.
Valoración del patrimonio cultural y la participación comunitaria en la historia.

PDAs (Productos de Aprendizaje):
Elaboración de una línea del tiempo creativa sobre la independencia.
Presentación oral en grupo sobre personajes históricos y hechos relevantes.
Creación de un mural colectivo que represente momentos clave de la independencia.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes

Inicio:

Actividad 1: Círculo de bienvenida: Los niños comparten qué saben sobre la independencia de México, usando palabras o dibujos en una cartulina.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué es una historia? ¿Conoces alguna historia importante de tu comunidad? Los niños expresan sus ideas y conectan con el tema.

Desarrollo:

Actividad 3: Narración participativa: El docente lee un cuento adaptado sobre la lucha por la independencia (Fuente: Libro, Pág. 12), acompañando con ilustraciones y preguntas que inviten a reflexionar sobre el valor de la libertad y la participación ciudadana.
Actividad 4: Dinámica de personajes: En pequeños grupos, los niños seleccionan un personaje importante (Miguel Hidalgo, José María Morelos, Vicente Guerrero) y crean un cartel con su imagen y una frase significativa, fomentando la colaboración.

Cierre:

Actividad final: Cada grupo comparte su cartel y explica por qué eligieron ese personaje, promoviendo la expresión oral y la valoración del trabajo en equipo.

Día 2: Martes

Inicio:

Actividad 1: Adivinanza histórica: El docente presenta una adivinanza sobre un hecho o personaje de la independencia, y los niños intentan resolverla.
Actividad 2: Recapitulación rápida: Revisan en sus cuadernos las ideas del día anterior, con apoyo visual (fotos, dibujos).

Desarrollo:

Actividad 3: Construcción de una línea del tiempo sencilla: En cartulina, los alumnos colocan fechas y hechos importantes que aprendieron, usando recortes y dibujos (Fuente: Guía didáctica, pág. 45).
Actividad 4: Juego de roles: Representan en pequeños grupos escenas de la lucha por la independencia, usando disfraces y objetos pintados o fabricados con materiales reciclados.