Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: *CONSTRUYAMOS IDEAS PARA LA PAZ*
Asunto o Problema: Identificar conflictos más comunes en escuela y casa para elaborar una exposición artística o un tendero que valore la importancia del diálogo en la búsqueda de soluciones.
Tipo: Planeación Semanal (5 días)
Mes: Diciembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Servicios (participación activa, colaboración y reflexión)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Entendimiento mutuo en la escuela. (De lo Humano y lo Comunitario)
PDAs:
Reflexiona sobre los conflictos que tiene en la escuela y la familia, para valorar las posibles alternativas de solución.

Inicio

Actividad 1: Dinámica de “¿Qué es un conflicto?” (los niños expresan en palabras qué entienden por conflicto, en pequeños grupos, usando tarjetas con imágenes representativas).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: “Cuento colaborativo” — cada niño comparte una experiencia personal de conflicto en la escuela o en casa, y el docente registra en un mural.

Desarrollo

Actividad 3: Exploración lúdica: “El árbol de conflictos”, cada niño dibuja en una hoja un árbol y en sus ramas escribe conflictos frecuentes en su entorno escolar y familiar (ejemplo: peleas, malentendidos).
Actividad 4: Visualización y análisis de recursos visuales (carteles, videos cortos) sobre la importancia del diálogo y la paz, para comprender el papel del entendimiento mutuo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre

Actividad final: Ronda de reflexiones: ¿Por qué es importante dialogar para resolver conflictos? Los niños comparten sus ideas en círculo y se invita a pensar en soluciones posibles.

Inicio

Actividad 1: Juego de “Simón dice” con instrucciones relacionadas con la resolución pacífica de conflictos (ejemplo: “habla con calma”, “escucha al otro”).
Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué hacen las personas cuando no saben resolver un problema?”.

Desarrollo

Actividad 3: Taller de dramatización: en pequeños grupos, representar situaciones de conflicto en la escuela y en la familia, usando títeres o marionetas. Después, dialogan sobre qué podrían hacer diferente.
Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual colectivo sobre las formas de resolver conflictos de manera pacífica, usando fichas y materiales manipulables (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo resolver conflictos? ¿Qué técnicas nos pueden ayudar?

Inicio

Actividad 1: “¿Qué harías tú?”: presentación de pequeñas situaciones conflictivas en tarjetas, en círculo, y discusión en grupos pequeños sobre posibles soluciones.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos: ¿Qué es la empatía? (perdón, escucha activa). Los niños comparten ejemplos.

Desarrollo

Actividad 3: Creación de un tendero de la paz: en grupos, diseñan y elaboran un cartel o cartelera con mensajes positivos y estrategias para resolver conflictos. Cada grupo presenta su propuesta.
Actividad 4: Uso de materiales reciclados para hacer marionetas de dedos que representen diferentes personajes en conflicto y sus posibles soluciones, promoviendo la creatividad y la expresión oral.

Cierre

Exposición rápida y socialización de los tenderos y marionetas, reflexionando sobre la importancia del diálogo y la empatía.