Planeación Didáctica de Primer Grado

Ronda final: "Lo que aprendí sobre mi cuerpo hoy". Los niños expresan en una palabra o frase su aprendizaje, compartiendo en grupo.

Día 3: Miércoles

Actividad 1: La historia de un alebrije: Se narra un cuento sencillo sobre un alebrije que ayuda a un niño a conocer su comunidad, usando títeres o ilustraciones (relacionado con la lectura y la cultura, fuente: <Multiples Lenguajes>, Pág. 9-10).
Actividad 2: Pregunta activa: ¿Qué animales y seres mágicos conocen? En pequeños grupos, comparten y dibujan sus ideas, promoviendo la expresión oral y la creatividad.

Actividad 3: "Mi comunidad escolar": En una cartulina grande, los niños dibujan y colocan recortes o figuras que representan a su escuela y sus compañeros, identificando a las personas y espacios en su entorno (lo que fortalece el sentido de comunidad y la percepción espacial).
Actividad 4: Clasificación sensorial: Diferentes objetos del aula (piedras, hojas, juguetes) se agrupan según tamaño, color y textura, usando lupas o las manos, para practicar la clasificación y el pensamiento científico.

Compartir en círculo: "¿Qué me gusta de mi escuela?" Los niños dicen una cosa que les gusta, fomentando la valoración del espacio y sus relaciones.

Actividad 1: Juego "El nombre escondido": Los niños se colocan en círculo, uno dice su nombre y otro lo repite, formando una cadena. Se añade una acción o gesto para cada nombre, promoviendo la memoria y la colaboración.
Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué aprendí sobre mis compañeros? ¿Qué puedo hacer para ser un buen amigo? Discusión guiada en círculo.

Actividad 3: "Cuidamos nuestro cuerpo": Elaboración de un cartel con dibujos y palabras que describen acciones saludables (lavarse las manos, comer frutas, dormir), promoviendo la conciencia del cuidado personal.
Actividad 4: Juego de clasificación: Los niños manipulan objetos y los colocan en diferentes cajas o zonas según su color, tamaño o material, reforzando habilidades de clasificación y pensamiento científico.

Reflexión grupal: "¿Cómo podemos ayudarnos en la escuela?" Los niños comparten ideas y se comprometen a cuidar y apoyar a sus compañeros.

Actividad 1: Ronda de emociones: Los niños expresan con gestos o palabras cómo se sienten al final de la semana, promoviendo la autoevaluación emocional.
Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendí sobre mí y mis amigos? Compartir en parejas o en círculo, reforzando la expresión oral y la valoración del proceso.

Actividad 3: Creación del mural "Mi escuela y yo": Cada niño dibuja una escena que represente su experiencia en la semana (con su nombre y una acción que le gustó), usando materiales variados (lápices, colores, recortes).
Actividad 4: Presentación del mural: Los niños explican su dibujo y lo que aprendieron, promoviendo la expresión oral y la valoración del trabajo en equipo.