Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conozco y me relaciono con mis compañeros
Asunto o Problema Principal a Abordar: Primer semana en la escuela, conocer la escuela y a sus compañeros
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Escritura de nombres en la lengua materna, uso del nombre para identificarse y relacionarse.
Saberes y Pensamiento Científico: Cuerpo humano, acciones para su cuidado, cambios y crecimiento, clasificación de objetos por características sensoriales.
Lo Humano y lo Comunitario: La comunidad escolar como espacio de encuentro.

Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño dice su nombre y una emoción que siente hoy, usando colores o dibujos (relacionado con el contenido de escritura y expresión oral).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre la escuela y sus compañeros? En una pizarra o cartulina, los niños colocan dibujos o palabras que asocian con la escuela y la amistad, compartiendo en voz alta (estimula la expresión oral y la construcción colectiva).

Actividad 3: "Mi nombre en colores": Los niños escribirán su nombre usando crayones de diferentes colores en una hoja de papel, reforzando la escritura en lengua materna y su identidad (Fuente: <Multiples Lenguajes>, Pág. 8). Luego, compartirán su trabajo con un compañero, indicando qué colores usaron y por qué.
Actividad 4: Juego sensorial "¿Qué soy?": Los niños manipulan objetos de diferentes materiales (madera, plástico, metal, tela), los sienten, los oler y describen sus características. Clasificación en grupos según la textura o material, promoviendo el pensamiento científico y la clasificación basada en sentidos.

Socialización en círculo: cada niño muestra su dibujo del nombre y dice qué le gustó más del día, reflexionando sobre su identidad y la relación con sus compañeros.

Actividad 1: Canción del nombre: Los niños cantan y dicen su nombre en coro, acompañados de gestos y movimientos (fomenta la expresión oral y la participación).
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo creen que podemos cuidarnos en la escuela? Los niños comparten ideas en pequeños grupos, fomentando la colaboración.

Actividad 3: "Mi cuerpo y yo": Dibujan un esquema sencillo de su cuerpo y colocan etiquetas en partes básicas (cabeza, manos, pies). Luego, en parejas, comparten qué acciones pueden hacer con cada parte (caminar, saltar, saludar), promoviendo la conciencia del cuerpo y su cuidado (Fuente: <Multiples Lenguajes>, Pág. 8-9).
Actividad 4: Juego de roles: "Soy mi cuerpo": Los niños representan diferentes acciones diarias (lavarse las manos, estirarse, sentarse), usando expresiones faciales y gestos. Se reflexiona sobre la importancia del cuidado corporal.