Planeación Didáctica de Primer Grado: Los sonidos en la naturaleza

Información Básica del Proyecto

Nombre: Los sonidos en la naturaleza
Asunto o Problema: Reconozca lo que ocurre en su entorno
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Febrero
Escenario: Escuela y Comunidad
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Características del sonido y la luz (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Indaga y describe sonidos en su entorno, experimenta con objetos para identificar fuentes sonoras (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Distingue, clasifica y registra características del sonido (intensidad, tono, duración) (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Relaciona la intensidad del sonido con problemas auditivos y contaminación, propone medidas de cuidado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Inicio motivador	Presentar sonidos reales de la naturaleza y preguntar a los niños qué oyen, qué creen que produce esos sonidos.	Escuchar grabaciones de sonidos de animales, agua, viento y otros del entorno. Preguntar: "¿Qué sonidos escuchan? ¿De dónde creen que vienen?" Dibujar en una cartulina los sonidos que recuerdan.
Conocimientos previos	Relacionar sonidos familiares con experiencias cotidianas.	Conversar sobre sonidos que escuchan en su casa o en la escuela. Invitar a los niños a compartir sonidos que hayan escuchado en su comunidad.

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Formulación de preguntas	Incentivar que los niños propongan preguntas sobre los sonidos y sus fuentes.	¿Qué hace que un sonido sea fuerte o suave? ¿Qué objetos producen sonidos? ¿Por qué algunos sonidos son largos y otros cortos?
Propuestas de hipótesis	Los niños sugieren ideas sobre cómo se producen los sonidos y sus características.	"Creo que al golpear algo fuerte, el sonido es más fuerte". "El tono depende de qué tan agudo o grave sea el sonido".