Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado: Los Saberes de mi comunidad

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto	Los Saberes de mi comunidad
Asunto/Problema	Investigar y compartir los conocimientos y oficios comunitarios a través de diferentes recursos creativos.
Tipo	Semanal (5 días)
Escenario	Aula
Metodología(s)	Comunitaria, participativa, experimental
Ejes Articuladores	Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos	Lenguajes: interacción mediante manifestaciones culturales y artísticas. - Explorar portadores de texto en ambientes familiares.
PDAs	Explora portadores de texto en su entorno familiar. - Reconoce saberes comunitarios y oficios.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 38-45)*

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación. Cada niño dice su nombre y comparte una palabra o expresión que relacione con su comunidad o familia. Por ejemplo: "Mi abuela hace pan" o "En mi calle hay jardineras".
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los oficios y saberes en su comunidad? Se les pide que dibujen un oficio que conozcan en su familia o vecindad, y compartan con el grupo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 38).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada del texto “Los saberes comunitarios” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 40). Conversamos sobre qué son los saberes comunitarios y cuáles conocen.
Actividad 4: Juego de roles: En grupos, simulan oficios comunitarios (panadero, carpintero, jardinero) usando disfraces y objetos manipulables. Cada grupo presenta su oficio a los demás, usando lenguaje y gestos.

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cuál oficio les gustaría aprender o conocer más? Se completa una “Tarjeta de saberes” que cada niño llena con su idea.

Inicio:

Actividad 1: Cuento visual: “El oficio del panadero” con imágenes y palabras sencillas, fomentando la comprensión oral y visual (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 40).
Actividad 2: Preguntas iniciales: ¿Qué materiales usa el panadero? ¿Qué pasos sigue? Los niños dibujan uno de los pasos en su cuaderno.

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación en pequeños grupos: con apoyo, usan libros, revistas o internet supervisados para buscar información básica sobre un oficio comunitario (ejemplo: el carpintero). Registran en un esquema simple.
Actividad 4: Creación de un cartel: cada grupo diseña un cartel con la información del oficio que investigaron, usando dibujos, recortes y palabras. Incluyen qué hacen, qué materiales usan y quiénes lo hacen.

Cierre:

Presentación de los carteles en el aula. Se anima a los niños a compartir qué aprendieron y qué les sorprendió.