Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con palabras relacionadas a oficios y saberes comunitarios (ejemplo: “¿Qué oficio hace panes?”). Se refuerzan vocabulario y conceptos.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué oficios conocen? ¿Qué materiales usan? Se hace un mural colectivo en la pared con dibujos y palabras de cada oficio.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación: con materiales manipulables (arcilla, papel, madera pequeña), los niños modelan o construyen un símbolo que represente un saber comunitario (ejemplo: una pequeña escultura de un pan, una herramienta de carpintero).
• Actividad 4: Diálogo guiado: ¿Por qué es importante conocer los saberes de nuestra comunidad? ¿Cómo podemos respetarlos y valorarlos? Se comparte en grupos pequeños.

Cierre:

• Cada niño comparte su símbolo y explica qué representa. Se refuerza la idea de valorar la diversidad cultural y laboral.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema que hable sobre oficios y comunidad, promoviendo expresión artística y emocional.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué oficio te gustaría aprender? ¿Qué oficios conoces en tu familia o barrio? Los niños expresan en una nube de palabras o dibujo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de una pequeña obra teatral: en equipos, preparan un breve relato o dramatización sobre un oficio comunitario, usando los símbolos creados y vocabulario aprendido.
• Actividad 4: Ensayo y organización de la presentación, integrando gestos, palabras y materiales.

Cierre:

• Ensayo grupal: cada equipo presenta su obra a los demás, fomentando la expresión oral y el trabajo colaborativo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión y recordatorio: repasar lo aprendido durante la semana con una dinámica de preguntas y respuestas en círculo.
• Actividad 2: Preparación del Producto Final: los niños trabajan en sus roles para la exposición final, armando carteles, disfraces o escenificaciones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto de la semana: cada equipo muestra su cartel, realiza su dramatización o exposición artística sobre un saber comunitario.
• Actividad 4: Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó más? ¿Qué les gustaría seguir explorando?

Cierre:

• Se realiza una pequeña ceremonia de cierre donde cada niño recibe un “Certificado de explorador de saberes” y se comparte una foto grupal.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Mural y escenificación de saberes comunitarios

Descripción: Creación de un mural colectivo que incluya dibujos, palabras y símbolos de los oficios investigados, acompañado de una escenificación en la que los niños representan uno o varios oficios comunitarios, usando disfraces y materiales manipulables.

Criterios de evaluación: