Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre qué saben acerca de cuentos, poemas y actividades de lectura y escritura (Fuente: Libro, Pág. 65).
• Platicar sobre la importancia de compartir historias y poemas en comunidad.
• Detectar dificultades en lectura y escritura mediante preguntas abiertas y actividades lúdicas.

Recuperación

• Juego de reconocimiento de letras y palabras en tarjetas manipulables.
• Cuento colectivo: leer un cuento sencillo en voz alta y preguntar qué entendieron.
• Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué es un cuento? ¿Y un poema? ¿Para qué sirven?

Planificación

• Organizar en pequeños grupos tareas para crear un cuento o poema.
• Asignar roles: quien escribe, quien ilustra, quien lee en voz alta.
• Decidir materiales: papeles, crayones, revistas, recortes, globos de texto, etc.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realizar actividades creativas: recortar imágenes y crear historietas relacionadas con cuentos o poemas (Fuente: Libro, Pág. 65-66).
• Animar a los niños a inventar historias cortas en grupos, fomentando la oralidad y la escritura.

Comprensión y producción

• Elaborar un cuento o poema en grupos, usando material manipulable y apoyándose en ejemplos visuales.
• Escribir diálogos, frases y globos de texto en las historias creadas.
• Practicar la lectura en voz alta, con atención a la entonación y comprensión.

Reconocimiento

• Compartir en comunidad las historias y poemas elaborados.
• Retroalimentar entre pares y con el docente sobre los avances y dificultades.
• Revisar si las historias tienen título, personajes, orden lógico, y si los textos son claros.

Corrección

• Ajustar textos y dibujos según las sugerencias de compañeros y maestro.
• Mejorar la coherencia y claridad de las historias o poemas (Fuente: Libro, Pág. 67).

Fase 3: Intervención

Integración

• Montar un mural o exposición con las historias y poemas creados por los niños.
• Realizar lecturas dramatizadas o representaciones de cuentos y poemas (Fuente: Libro, Pág. 68).

Difusión

• Presentar las creaciones en la comunidad escolar y familiar, usando recursos visuales y narrativos.
• Invitar a otros niños y adultos a escuchar y comentar las historias y poemas.
• Utilizar la tecnología si es posible para grabar las presentaciones.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y los desafíos enfrentados.
• Destacar la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana y cultural.

Avances

• Evaluar si los niños lograron expresar ideas con claridad, usar correctamente los globos de texto, y respetar el orden de la narración.
• Registrar logros en la elaboración de cuentos y poemas, y en habilidades de lectura y escritura.