Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Conocer herramientas de Inteligencia Artificial
- Asunto/Problema: El alumno no conoce las herramientas de IA para realizar resúmenes, cuestionarios y podcasts sobre un tema determinado.
- Tipo: Proyecto interdisciplinario con enfoque en aprendizaje servicio y pensamiento crítico.
- Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
- Escenario: Aula con recursos digitales y manipulables
- Metodología: Aprendizaje Servicio (AS), trabajo colaborativo, investigación, reflexión y aplicación práctica.
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, innovación, ciudadanía digital.
- Contenidos y PDAs:
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Tecnología | Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas | Participa en la evaluación interna y externa de sistemas tecnológicos para mejorar su eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad desde un enfoque sustentable. |
Ciencias Sociales | Impacto social y ético de la inteligencia artificial | Analiza el impacto social y ético de la IA en la comunidad y en su vida cotidiana, proponiendo soluciones sustentables. |
Comunicación | Producción de textos, podcasts y cuestionarios; argumentación y expresión oral y escrita | Elabora y presenta contenidos digitales con argumentación sólida, promoviendo la alfabetización mediática y digital. |
Matemáticas | Datos, estadísticas y análisis de información | Analiza datos generados en las actividades, interpretando resultados y conclusiones. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes: Introducción a la inteligencia artificial y sus herramientas
Inicio:
- Actividad 1: *Gancho motivador:* Mostrar un video corto, dinámico y entretenido sobre las aplicaciones cotidianas de la IA en la vida adolescente (ej. asistentes virtuales, videojuegos, redes sociales). Preguntar a los estudiantes qué conocen y qué creen que es la IA.
- Actividad 2: *Recuperación y conexión:* Realizar un debate breve con preguntas como: "¿Qué diferencia hay entre un programa y una inteligencia artificial?" y "¿Cómo creen que la IA puede ayudarnos en tareas escolares y cotidianas?" Registrar ideas en una cartelera digital o pizarra.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Investigación guiada:* En grupos, investigan en internet (con guías y recursos digitales) sobre qué es la IA, sus tipos y herramientas básicas (como ChatGPT, Siri, Google Assistant). Elaboran un mapa conceptual visual en posters digitales.
- Actividad 4: *Lectura crítica:* Analizan un fragmento del libro (Fuente: <Libro de Introducción a la IA>, Pág. 45) que explica conceptos básicos. Discuten en equipo la importancia de entender estas herramientas y sus riesgos éticos.
Cierre:
- Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante que los jóvenes conozcan las herramientas de IA? Plantean preguntas para el día siguiente y preparan un breve resumen oral para socializar en la próxima clase.