Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Canción o rap sobre derechos y obligaciones para activar conocimientos previos.
• *Actividad 2:* Juego “¿Quién soy?”: los niños describen un derecho u obligación y los compañeros adivinan.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de un mural colectivo con ejemplos de desigualdades en la comunidad, usando recortes, dibujos y textos cortos.
• *Actividad 4:* Debate guiado: ¿Por qué es importante que todos tengan acceso a servicios y derechos iguales? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• *Actividad final:* Escribir en su cuaderno una frase sobre la importancia de respetar los derechos de todos, compartiendo en círculo.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego “El derecho escondido”: los niños buscan tarjetas con derechos escondidas en el aula y leen en voz alta.
• *Actividad 2:* Pregunta previa: “¿Qué derechos creen que son más importantes para ustedes?”

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de una historia colectiva en la que los personajes enfrentan situaciones que involucran derechos y obligaciones, usando títeres o dibujos.
• *Actividad 4:* Análisis y discusión sobre cómo prevenir situaciones de riesgo, como el bullying o el maltrato, y qué instancias acudir en caso de necesitar ayuda.

Cierre:

• *Actividad final:* Elaborar un “Código de respeto y protección” en equipo, que será pegado en el aula.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de roles: representar en pequeños grupos diferentes escenarios donde se ejercen derechos y obligaciones.
• *Actividad 2:* Pregunta reflexiva: “¿Qué aprendieron sobre sus derechos y obligaciones esta semana?”

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de un pequeño “Libro de derechos” en cartulina, donde cada niño ilustra y escribe un derecho u obligación que aprendió (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• *Actividad 4:* Presentación de sus libros a la clase y discusión sobre la importancia de conocer sus derechos.

Cierre:

• *Actividad final:* Reflexión grupal con preguntas: “¿Cómo podemos cuidar y respetar los derechos de los demás en nuestra comunidad?”

Semana 2

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de “La cuerda de los derechos” (cada niño dice un derecho y pasa la cuerda, formando una figura).
• *Actividad 2:* Pregunta previa: “¿Qué derechos creen que aún no conocen bien?”

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Análisis de casos reales (adaptados a su nivel) donde se evidencian desigualdades y violaciones de derechos, en grupos pequeños.
• *Actividad 4:* Creación de soluciones en equipo para cada caso, promoviendo la empatía y la colaboración (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

• *Actividad final:* Compartir las soluciones y reflexionar sobre cómo podemos actuar para mejorar nuestra comunidad.