Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ESCRIBO MI NOMBRES CORRECTAMENTE
Asunto o Problema: Identificar las áreas de aprendizaje adquiridas en primer grado, específicamente en la escritura de nombres en la lengua materna.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad escolar y familiar
Metodología: Comunitario, participativa, activa y contextualizada
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: Escritura de nombres en la lengua materna
PDAs (Producto y Desempeño Auténtico):
Producto: Cartel comunitario con los nombres escritos correctamente por los niños y sus familias.
Desempeño: Los niños podrán identificar, escribir y leer su propio nombre y el de sus compañeros, utilizando recursos manipulativos y visuales, demostrando comprensión y respeto por su cultura y comunidad.

Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	Conversa con los niños sobre lo que saben acerca de su nombre, preguntando: "¿Cómo se llama? ¿Por qué es importante nuestro nombre?" (Fuente: Libro, Pág. 45). Presentar fotografías de diferentes nombres escritos en carteles y en la comunidad para activar conocimientos previos.
Recuperación	Juego de "Adivina mi nombre": cada niño dice su nombre en voz alta, y los demás intentan escribirlo en un pizarrón con ayuda del docente. Revisión de trabajos realizados en primer grado, con énfasis en la escritura de nombres.
Planificación	En equipo, los niños y la docente planifican cómo crear un cartel comunitario con sus nombres escritos correctamente. Asignar roles: quien escribe, quien revisa, quien decora, etc.

Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Acercamiento	Visita a la comunidad para observar carteles, nombres en señalizaciones y en el entorno escolar. Discusión guiada sobre la importancia de los nombres en la cultura y comunidad.
Comprensión y Producción	Taller de escritura: cada niño escribe su nombre en una ficha manipulable (cartulina, plastilina, letras móviles). Elaboración colectiva del cartel comunitario, donde cada niño aporta su nombre escrito correctamente, promoviendo la colaboración y el reconocimiento cultural (Fuente: Libro, Pág. 47).
Reconocimiento	Presentación del cartel en la comunidad escolar y familiar. Reflexión grupal sobre lo aprendido y los desafíos encontrados.
Corrección	Revisión en parejas de los nombres escritos, corrigiendo errores con ayuda del docente y los compañeros. Actividad de "Mi nombre en diferentes lenguas": explorar si existen variaciones en su comunidad, promoviendo el respeto por la diversidad.