Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Canción o rima: Aprender una canción o rima sobre la importancia de escuchar y respetar. (Actividad lúdica y motiva la participación).
- Actividad 2: Recordatorio: Preguntar qué estrategias conocen para escuchar mejor y respetar a los demás.
Desarrollo:
- Actividad 3: Role-playing: En grupos, representar una situación en la que uno no escucha y causa un problema. Luego, repetir la escena con buena escucha y diálogo respetuoso.
- Actividad 4: Análisis: En plenaria, reflexionar sobre cómo se sienten cuando alguien no escucha y qué cambia cuando se escucha con atención.
Cierre:
- Compartir en grupo un compromiso personal para mejorar su escucha y diálogo en clase, que será escrito en una tarjeta y pegado en la pared.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Recapitulación: Revisar los pasos para un diálogo respetuoso (escuchar, preguntar, expresar). Juego “Simón dice” con instrucciones relacionadas.
- Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Por qué es importante escuchar a los demás? ¿Qué pasa cuando no escuchamos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de una “Caja de diálogos”: Los niños escriben en papeles ideas o problemas y los colocan en la caja. Luego, en pequeños grupos, seleccionan un problema y practican un diálogo respetuoso para encontrar una solución.
- Actividad 4: Registro visual: Elaborar un mapa conceptual sobre la importancia de la escucha activa y el diálogo.
Cierre:
- Socialización: Compartir en pareja un ejemplo en el que hayan puesto en práctica una buena escucha durante la semana.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Reflexión guiada: Preguntas sobre lo aprendido: “¿Qué aprendí sobre escuchar y dialogar? ¿Cómo puedo mejorar en mis conversaciones?”
- Actividad 2: Video o historia: Mostrar un ejemplo de diálogo respetuoso en un contexto intercultural, resaltando la empatía y la escucha.
Desarrollo:
- Actividad 3: Construcción de un “Mural del diálogo”: En equipo, crear un mural con frases, dibujos y ejemplos de cómo dialogar respetuosamente, incluyendo los pasos aprendidos.
- Actividad 4: Preparación del Producto Final: Los niños preparan una pequeña obra o dramatización en la que muestran un diálogo respetuoso y la toma de acuerdos.
Cierre:
- Presentación: Cada equipo presenta su dramatización y comparten qué aprendieron sobre la escucha y el diálogo.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Una obra teatral en la que los estudiantes representan una situación de grupo en la que aplican las habilidades de escuchar, preguntar, respetar y tomar acuerdos. La obra debe incluir diálogos claros, evidencia de escucha activa y respeto mutuo, y reflejar el proceso aprendido durante la semana.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso de técnicas de escucha activa | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresión clara y respetuosa | ☐ | ☐ | ☐ | |
Inclusión de pasos para diálogos respetuosos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en la dramatización | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión final sobre lo aprendido | ☐ | ☐ | ☐ |
Relación con los PDAs:
El producto evidencia la capacidad de intercambiar información, practicar escucha activa, respetar ideas y tomar acuerdos en una situación real y significativa.