Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Aprendo a escuchar para poder dialogar.
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos tienen dificultades para tomar acuerdos en grupo, afectando su organización y trabajo colaborativo.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:
Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
PDAs:
Indicar respetuosamente cuando no se comprende.
Utilizar información de diversas fuentes para explicar y argumentar.
Recuperar experiencias y conocimientos para decisiones.
Intercambiar información, practicar escucha activa, empatía y negociación.

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador: Leer un cuento corto sobre un grupo que resuelve un problema mediante diálogo. (Fuente: Literatura infantil, adaptación propia). Se invita a los niños a imaginar una situación similar.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar: “¿Alguna vez han tenido que ponerse de acuerdo con alguien? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué escucharon del otro?”

Desarrollo:

Actividad 3: Dinámica “La rueda de las ideas”: En círculo, cada niño comparte una idea sobre cómo resolver un problema en equipo. Se fomenta escuchar respetuoso y tomar notas. (PDAs: escuchar activamente, expresar ideas respetuosamente).
Actividad 4: Video corto: Presentar un video sobre la importancia del diálogo en la toma de decisiones grupales. (Recursos visuales, fomentando la reflexión).

Cierre:

Actividad final: Ronda de reflexiones: Cada alumno comparte qué aprendió sobre la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás. Se registra brevemente en una cartelera.

Inicio:

Actividad 1: Juego “El eco”: En parejas, uno dice una idea y el otro debe repetirla con sus propias palabras, practicando escuchar y parafrasear.
Actividad 2: Contextualización: Preguntar a los niños si han tenido que llegar a acuerdos en la escuela o en casa y cómo lo lograron.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de diálogo: En equipos, los niños analizan un problema sencillo (ejemplo: decidir qué jugar en el recreo) y practican escuchar las ideas de cada compañero antes de proponer una solución.
Actividad 4: Registro gráfico: Elaborar un cartel con pasos para un diálogo respetuoso y efectivo, incluyendo escuchar, preguntar y expresar ideas.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más difícil y lo más fácil de escuchar a los demás? ¿Cómo podemos mejorar nuestro diálogo en clase?