Planeación Didáctica de Sexto Grado

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos: Plantear la reflexión inicial

Introducir el problema ético-social de la mercantilización de la biodiversidad

  • Actividad: Video corto sobre casos reales de explotación de recursos naturales (ejemplo: minería en zonas protegidas).
  • Discusión guiada: ¿Qué valores están en juego? ¿Qué decisiones son éticamente correctas? |

Recolectemos: Saber previo sobre el problema

Identificar conocimientos y percepciones del grupo

  • Actividad: Rueda de palabras o mapa conceptual colectivo sobre biodiversidad, economía y ética.
  • Preguntas guías: ¿Qué saben? ¿Qué quieren aprender? |

Formulemos: Definir con claridad el problema

Delimitar y comprender la problemática

  • Actividad: Taller de preguntas abiertas: en grupos, redactan en cartulinas el problema central, sus causas y efectos.
  • Presentación y discusión en plenaria. |

Organizamos: Equipos, tareas, estrategias

Planificar acciones para investigar y proponer soluciones

  • Actividad: Asignación de roles: investigadores, diseñadores, comunicadores.
  • Elaboración de un plan de trabajo con cronograma y materiales necesarios. |

Construimos: Ejecutar las estrategias

Realizar investigaciones, entrevistas y propuestas

  • Actividad: Visitas a lugares de interés (parque, huerto escolar, comunidad) para recolectar información.
  • Creación de material visual y propuestas en cartulina o digital. |

Comprobamos y analizamos: Evaluar resultados

Revisar la información y las propuestas

  • Actividad: Análisis en grupos de los datos recopilados, identificando patrones y relaciones.
  • Reflexión sobre el proceso de investigación y las soluciones propuestas. |

Compartimos: Socializar y valorar lo aprendido

Presentar y evaluar las propuestas

  • Actividad: Exposición pública en la escuela y comunidad.
  • Uso de rúbricas sencillas para autoevaluar y coevaluar las presentaciones. |
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