Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Actividad: Comenzamos con un recorrido por el patio o un espacio cercano a la escuela para observar qué elementos naturales existen allí. Luego, se realiza una charla motivadora: "¿Qué pasa si no cuidamos nuestra naturaleza? Imaginemos cómo será nuestro entorno en unos años si seguimos así." Se muestra un video corto o imágenes que ilustren ecosistemas saludables y degradados (recursos visuales). Se invita a los niños a expresar qué saben sobre los ecosistemas y por qué es importante cuidarlos.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

Actividad: "¿Qué sabemos y qué queremos saber?" en un mural. Los niños expresan en post-its o dibujos lo que conocen acerca de la naturaleza en su comunidad (plantas, animales, ríos, parques). Luego, plantean preguntas: "¿Por qué es importante proteger los árboles? ¿Qué animales viven en nuestra zona?" Se recopilan ideas previas y se identifican dudas para investigar.

Formulemos

Definir con claridad el problema

Actividad: En equipos, los niños analizan las preguntas surgidas y seleccionan una problemática concreta: por ejemplo, "¿Qué podemos hacer para que los árboles de nuestro parque no desaparezcan?" o "¿Cómo ayudar a que los animales en peligro no desaparezcan?" Se redactan en carteles o fichas breves los problemas a abordar, que servirán para enfocarse en la investigación y solución.

Organizamos

Planificación y estrategia

Actividad: Los equipos diseñan un plan de acción para abordar su problema. Se les proporciona material como papel, marcadores, imágenes, y se les guía a dividir tareas: investigación, creación de carteles, actividades de sensibilización. Se fomenta la colaboración y el uso de recursos visuales y manipulables. Los niños pueden distribuir roles: investigador, artista, presentador.

Construimos

Ejecución de las estrategias

Actividad: Los niños llevan a cabo sus planes. Por ejemplo, si eligieron crear un mural, recolectan materiales, dibujan y pegan imágenes de plantas y animales locales, integrando información sencilla sobre su importancia (Fuente: Libro, Pág. 45). Si elaboran un plan de acción, realizan actividades como plantación de árboles, limpieza de un espacio natural, o creación de carteles informativos. Se promueve el trabajo en equipo y la creatividad.

Comprobamos y analizamos

Evaluar los resultados

Actividad: Cada equipo presenta su mural, plan o cartel. Se realiza una reflexión guiada: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue lo más importante? ¿Qué acciones podemos realizar en nuestra comunidad? Se usa una rúbrica sencilla para evaluar aspectos como la creatividad, la claridad del mensaje y el trabajo en equipo. Además, se invita a los niños a expresar en qué han cambiado sus ideas sobre el cuidado de la naturaleza.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

Actividad: Organizar una feria ecológica en la escuela donde los niños exhiban sus murales, carteles y planes de acción. Pueden invitar a sus familias y otros docentes a participar. Se realiza una exposición oral donde cada equipo explica su trabajo y las acciones que proponen para cuidar su entorno. Se promueve la valoración del esfuerzo y la conciencia ecológica (Fuente: Libro, Pág. 78).

Características de los ecosistemas locales

Mural colectivo sobre ecosistemas

Participación activa, creatividad, precisión de la información.

La biodiversidad y su valor

Cartel informativo sobre especies en peligro

Claridad del mensaje, uso de recursos visuales, trabajo en equipo.

Acciones para la conservación

Plan de acción comunitario

Viabilidad, claridad, compromiso de los estudiantes.

La relación entre cultura y medio ambiente

Presentación oral y reflexión grupal

Expresión oral, pensamiento crítico, colaboración.