Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Fracciones Heterogéneas y Homogéneas
• Asunto o Problema: El alumno identificará las fracciones heterogéneas y homogéneas, así como realizará operaciones de suma, resta y multiplicación de fracciones.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Septiembre
• Escenario: Aula
• Metodología: Investigación activa, aprendizaje cooperativo y resolución de problemas.
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, resolución de problemas.
• Contenidos Seleccionados:
• Lenguajes: Comprensión y producción de resúmenes; diversificación de fuentes de consulta.
• Saberes y Pensamiento Científico: Operaciones con fracciones, reconocimiento y utilización de fracciones en diferentes formatos.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: ¡Adivina la fracción! Los estudiantes observan imágenes de diferentes porciones de pizza, pastel y barras gráficas, y describen qué fracción representan para activar sus conocimientos previos sobre fracciones (ejemplo: "¿Qué fracción de la pizza está comido?").
• Actividad 2: ¿Qué saben sobre fracciones? En pequeños grupos, comparten ideas o experiencias relacionadas con fracciones en su vida cotidiana, guiados por una lluvia de ideas en una pizarra.

Desarrollo:

• Actividad 3: Explorando fracciones en diferentes formatos. Se presenta una explicación visual y manipulativa de fracciones homogéneas (mismo denominador) y heterogéneas (diferentes denominadores), usando barras fraccionarias y modelos manipulables (material concreto: fichas, barras, papeles recortados). Los estudiantes identifican ejemplos y diferencias (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad 4: Juego cooperativo: "La carrera de fracciones". En equipos, los alumnos colocan en una línea fracciones heterogéneas y homogéneas en orden ascendente o descendente usando tarjetas con fracciones, promoviendo la discusión y la argumentación.

Cierre:

• Reflexión grupal: Cada equipo comparte qué aprendieron sobre los tipos de fracciones y cómo diferenciarlas. Se registran en su cuaderno los conceptos clave.
• Pregunta para reflexionar: ¿Por qué es importante reconocer diferentes tipos de fracciones?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación rápida. Los estudiantes realizan un juego de "¿Qué fracción es?" con tarjetas, identificando fracciones en diferentes contextos visuales.
• Actividad 2: ¿Qué es una fracción equivalente? Breve discusión guiada para recordar conceptos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada. Los alumnos usan recursos visuales y digitales para explorar cómo las fracciones pueden ser iguales (ejemplo: 1/2 y 2/4). Elaboran en su cuaderno esquemas y ejemplos (Fuente: Libro, Pág. 52).
• Actividad 4: Crear un mural digital. En parejas, investigan y seleccionan ejemplos de fracciones equivalentes y las presentan usando recursos multimedia (videos, infografías). La actividad fomenta el uso diversificado de fuentes y la expresión visual.

Cierre:

• Compartir en grupo sus ejemplos y explicaciones. Reflexión: ¿Cómo podemos comprobar que dos fracciones son equivalentes? Se realiza un debate breve y se registran las ideas en el cuaderno.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: El juego del "¿Cuánto falta?" con una línea numérica de fracciones, en la que los estudiantes ubican fracciones y estiman cuánto falta para llegar a otra.
• Actividad 2: Recordemos: ¿Qué operaciones podemos realizar con fracciones? En parejas, discuten y escriben ejemplos en sus cuadernos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Resolvemos juntos. Se presenta una explicación práctica y visual de la suma y resta de fracciones con diferentes denominadores, usando modelos manipulables. Se realiza una actividad guiada en la pizarra y en hojas de trabajo.
• Actividad 4: Resuelve y crea tu problema. Los estudiantes crean problemas sencillos de suma y resta de fracciones, intercambian con un compañero para resolverlos y verificar su comprensión (Fuente: Libro, Pág. 60).

Cierre:

• Puesta en común: Algunos estudiantes explican sus problemas y soluciones. Reflexionan sobre qué les resulta más fácil o difícil y por qué.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Historieta fraccionaria. Los estudiantes leen una breve historieta donde un personaje usa fracciones en su día a día, y responden preguntas sobre las fracciones que aparecen.
• Actividad 2: ¿Qué fracciones podemos multiplicar? Discusión guiada sobre la relación entre fracciones y multiplicación, apoyada con ejemplos visuales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Multiplicación de fracciones. Se explica paso a paso con modelos visuales y ejemplos concretos, usando fichas y gráficos. Los alumnos practican multiplicando fracciones en parejas, usando fichas manipulables.
• Actividad 4: Comparación y análisis. Los estudiantes realizan una tabla comparativa de las operaciones de suma, resta y multiplicación de fracciones, resaltando las diferencias y similitudes.

Cierre:

• Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dudas tenemos? Se registran en el cuaderno las conclusiones.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión interactiva. Juego en línea o en papel con preguntas rápidas sobre fracciones, tipos y operaciones.
• Actividad 2: ¿Qué aprendimos? En una lluvia de ideas, los alumnos expresan en qué han avanzado durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto final: "Mi recetario fraccionario". Cada grupo crea una "receta" con ingredientes medidos en fracciones, explicando qué fracción corresponde a cada cantidad y qué operación de fracción usan para ajustar las recetas.
• Actividad 4: Presentación. Cada grupo comparte su recetario, explicando las fracciones y operaciones que emplearon, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Evaluación informal: Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje y qué les gustaría seguir explorando.
• Reflexión final: ¿Por qué es importante entender las fracciones en la vida diaria?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un recetario fraccionario elaborado en equipo, donde cada grupo presenta una receta con ingredientes medidos en fracciones, explicando las operaciones que utilizaron para ajustar las cantidades. Incluyen ejemplos de fracciones homogéneas, heterogéneas, equivalentes, y operaciones de suma, resta y multiplicación.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este plan promueve un aprendizaje activo, creativo y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo la participación, la colaboración y el pensamiento crítico de los estudiantes.