Enfoque de Contenidos y PDAs en Tablas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase/Momento | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Identificación | Características básicas de las personas en la comunidad | Reconocer que las descripciones detalladas ayudan a entender y valorar a las personas. |
Recuperación | Uso de textos descriptivos sencillos | Comprender cómo los textos describen características físicas y de contexto. |
Planificación | Organización del álbum y roles | Valorar la colaboración y el respeto por diferentes formas de describir a otros. |
Acercamiento | Observación y registro visual de personas | Desarrollar habilidades de observación y registro respetuoso. |
Comprensión y producción | Escritura de descripciones detalladas | Elaborar textos que expresen características más allá de la apariencia. |
Reconocimiento y corrección | Presentación y retroalimentación | Fomentar la crítica constructiva y el pensamiento crítico. |
Integración y difusión | Presentación final del álbum | Valorar la diversidad y promover el respeto intercultural. |
Producto y Evaluación
Producto de Desempeño Auténtico (PDA)
Creación de un Álbum Descriptivo de la Comunidad: Un libro ilustrado donde cada niño describe a una persona de su comunidad, acompañado de su dibujo o fotografía, usando detalles que vayan más allá de la apariencia física.
Criterios de Evaluación (Rúbrica sencilla):
- Participa activamente en la descripción y el dibujo o fotografía.
- Incluye detalles que muestran comprensión del carácter y contexto de la persona.
- Respeta y valora las diferencias culturales en las descripciones.
- Colabora en la organización y presentación del álbum.
Evaluación
- Reflexión individual y grupal: ¿Qué aprendí sobre mi comunidad?
- Preguntas para autoevaluar: ¿Pude describir a las personas con detalles? ¿Aprendí a valorar las diferencias?
- Observación del docente durante las actividades para valorar la participación, creatividad y respeto intercultural.
Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades de observación, descripción, valoración de la diversidad y colaboración, promoviendo una visión intercultural crítica, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.