Salida breve por la escuela o barrio para observar personas en diferentes situaciones (con permiso y acompañados).
Registro visual (dibujos, fotos) y notas sobre las personas observadas, resaltando características singulares.
Comprensión y producción
Lectura compartida de un texto descriptivo sencillo sobre un personaje de la comunidad (Fuente: Libro, Pág. 45).
Taller de escritura: redactar una descripción detallada de un personaje, considerando características físicas, ropa, actividades y contexto. (Actividad creativa, lúdica).
Elaboración de ilustraciones que acompañen las descripciones.
Reconocimiento
Presentación en pequeños grupos de las descripciones y dibujos realizados.
Rúbrica sencilla: ¿Entendieron cómo describir a una persona? ¿Utilizaron detalles? (Preguntas reflexivas).
Corrección
Retroalimentación entre pares y con el docente para mejorar las descripciones y dibujos, incentivando el pensamiento crítico y la autoevaluación.
Fase 3: Intervención
Nombre del Momento
Actividades Sugeridas
Integración
Compilación de las descripciones y ilustraciones en un álbum colectivo.
Organización de las páginas según diferentes criterios (por ejemplo, por edad, oficio, características).
Difusión
Presentación del álbum en la escuela y invitación a otras clases o padres.
Creación de una exposición visual en el aula o pasillo, fomentando la valoración del trabajo y la interculturalidad (respetando las diferencias culturales).
Consideraciones
Reflexión grupal sobre qué aprendieron acerca de su comunidad y cómo se sintieron al describir y compartir historias de las personas.
Discusión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural y personal.
Avances
Evaluación participativa con preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?
Registro de evidencias: álbum final, notas, fotos y testimonios.