Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: La composta lleva su tiempo, pero vale la pena
- Asunto o Problema: Contribuir a la preparación de una composta a partir de residuos orgánicos de casa, para retroalimentar sus cultivos.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Abril
- Escenario: Comunidad
- Metodología(s): Investigación
- Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Saberes y Pensamiento Científico (PDA) |
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Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida. | Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, organismos microscópicos como bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo, Sol) en la conformación de los ecosistemas. |
Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos y las características de los factores físicos. | Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana y en las manifestaciones culturales de las personas. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Fase 1 | Activar conocimientos previos y plantear el problema. |
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- Dinámica visual: Mostrar imágenes de residuos orgánicos y compostas, preguntando qué creen que son y para qué sirven.
- Diálogo motivador: Preguntar: "¿Alguna vez han visto cómo los restos de comida se convierten en tierra fértil?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |