Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Necesita Mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Claridad y coherencia | Argumento muy claro, bien estructurado | Argumento claro, con algunos fallos estructurales | Argumento algo confuso, estructura débil | Argumento poco claro o incoherente |
Uso de fuentes y citas | Fuentes variadas, citas precisas | Fuentes apropiadas, citas mayormente correctas | Fuentes limitadas, citas poco precisas | Sin fuentes o citas incorrectas |
Creatividad y diseño | Presentación innovadora, visualmente atractiva | Buena presentación, recursos adecuados | Presentación sencilla, sin impacto visual | Presentación poco atractiva o desorganizada |
Reflexión y análisis crítico | Reflexión profunda, análisis crítico evidente | Buen nivel de reflexión, análisis suficiente | Reflexión superficial, poco crítico | Sin reflexión o análisis crítico |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática de la participación en debates y actividades grupales
- Registro anecdótico de avances en investigación y producción textual
- Preguntas de sondeo durante las actividades para valorar comprensión y pensamiento crítico
- Listas de cotejo para evaluar el uso de fuentes y colaboración en los equipos
- Diarios de aprendizaje donde los estudiantes reflexionen sobre sus procesos, dificultades y logros
- Evaluación entre pares de los textos y presentaciones, promoviendo la autocrítica y la valoración del trabajo colaborativo
Este plan promueve un aprendizaje profundo, crítico y creativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la valoración de la diversidad cultural y lingüística como un patrimonio social y vital para la convivencia intercultural.