Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Sanos y Salvo
- Asunto o Problema Principal a Abordar: En la escuela Profesor Carlos Hank Gonzales se ha identificado que los alumnos desconocen formas para reconocer, prevenir y denunciar el maltrato infantil.
- Tipo: Por Fases Metodológicas (Aprendizaje Basado en Problemas)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas, Colaborativa, Reflexiva
- Ejes Articuladores: Igualdad de género, Derechos humanos, Autoprotección
- Contenidos Seleccionados:
- Reconocimiento de diferentes formas de maltrato infantil
- Estrategias para prevenir y denunciar el maltrato
- Derechos de los niños y niñas (seguridad, respeto, protección)
- Fomento de la igualdad de género y respeto mutuo
- PDAs seleccionados:
- Producto final: Elaboración de una campaña de sensibilización sobre la prevención y denuncia del maltrato infantil.
- Criterios: Claridad en la exposición, creatividad, pertinencia del mensaje, trabajo en equipo, reflexión sobre derechos y protección.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Presentamos
Objetivo: Generar un ambiente de reflexión y sensibilización sobre la importancia de reconocer, prevenir y denunciar el maltrato infantil, promoviendo la igualdad de género y el respeto a los derechos humanos.
Actividades:
- Video corto y emotivo (2-3 min) sobre el bienestar infantil y la importancia del respeto mutuo, con imágenes que reflejen igualdad y protección.
- Rueda de diálogo: cada alumno comparte una idea previa sobre qué significa sentirse seguro y respetado en la escuela y en casa.
- Pregunta motivadora: "¿Qué podemos hacer si vemos a un amigo siendo tratado mal o si nosotros mismos sentimos que algo no está bien?"
- Recopilación de ideas en un mural colaborativo que sirva como referencia durante el proceso.
Recolectemos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Recolectamos | Indagar los conocimientos previos y percepciones del grupo sobre el maltrato infantil y los derechos | - Dinámica "¿Qué sé?" con tarjetas: los alumnos colocan tarjetas con ideas que tienen sobre maltrato y derechos, explicando su elección.
- Lluvia de ideas guiada: ¿Qué acciones creen que son correctas o incorrectas? ¿Qué derechos creen que tienen los niños?
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| ¿Qué necesitan aprender para actuar ante estas situaciones? | - Mapa mental colectivo: en papel gigante, los alumnos aportan conceptos y dudas sobre cómo reconocer y actuar frente al maltrato.
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Formulemos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Formulemos | Clarificar y delimitar el problema para abordarlo de manera concreta y significativa | - Caso hipotético en dramatización: "El amigo que no quiere ir a la escuela" o "La niña que no quiere contarle a nadie".
- Pregunta guía: "¿Qué está sucediendo en esta historia? ¿Qué derechos están siendo vulnerados?"
- Discusión grupal para definir el problema central: reconocimiento, prevención y denuncia del maltrato infantil, con énfasis en la igualdad y respeto.
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Organizamos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Organizamos | Planificación en equipos de las actividades a realizar para abordar el problema | - Formación de equipos de trabajo (3-4 alumnos cada uno).
- Asignación de roles: investigador, creativo, portavoz, diseñador del cartel, etc.
- Elaboración de un plan de actividades para la creación de la campaña, incluyendo investigación, diseño y presentación.
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Construimos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Construimos | Ejecución de las estrategias y actividades planteadas | - Investigación guiada: en libros, internet y con entrevistas a adultos sobre cómo prevenir y denunciar maltrato.
- Creación de materiales visuales y escritos (carteles, folletos, videos cortos).
- Elaboración de un guion para una obra teatral o dramatización que refleje cómo denunciar situaciones de maltrato.
- Diseño de una campaña digital (dibujo, cartel, meme) con mensajes de igualdad y protección.
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Comprobamos y analizamos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Comprobamos y analizamos | Reflexión sobre los avances, resultados y aprendizajes logrados | - Presentación de los productos (carteles, dramatizaciones, campañas).
- Rúbrica de autoevaluación y coevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?
- Debate guiado: ¿Por qué es importante denunciar el maltrato infantil? ¿Qué cambios podemos hacer en nuestra escuela y comunidad?
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Compartimos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Compartimos | Socialización de los productos finales y reflexiones | - Exhibición de las campañas en la escuela.
- Presentaciones orales en equipo, compartiendo el mensaje y las recomendaciones.
- Elaboración de un mural colaborativo con frases y dibujos que reflejen lo aprendido y promoviendo la igualdad y el respeto.
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Producto y Evaluación
Producto final:
Una campaña de sensibilización sobre la prevención y denuncia del maltrato infantil, que puede incluir carteles, videos, dramatizaciones y mensajes digitales, elaborados en equipo.
Criterios de evaluación:
- Claridad y pertinencia del mensaje.
- Creatividad y originalidad.
- Trabajo en equipo y participación activa.
- Reflexión sobre los derechos de los niños y principios de igualdad.
- Presentación y defensa del producto final.
Autoevaluación y coevaluación:
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre cómo prevenir y actuar ante el maltrato? ¿Cómo contribuyó mi equipo?
- Rúbrica sencilla: ¿Participó activamente? ¿Respetó las ideas de los demás? ¿Expresó sus ideas claramente?
Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la empatía y la colaboración, promoviendo una cultura de respeto y protección en línea con la Nueva Escuela Mexicana.