Fase 1: Introducción

*Reconocimiento del problema y conexión con conocimientos previos*

• Actividad de recuperación: Debate guiado con preguntas abiertas: "¿Qué unidades de medición conocen en su día a día?" y "¿Por qué creen que es importante medir con precisión?" (Física, Matemáticas, Ciencias Sociales).
• Lluvia de ideas: listar unidades comunes y desconocidas en diferentes ámbitos.
• Observación en el entorno: identificar en el aula, en casa o en la comunidad objetos medidos y sus unidades.
• Reflexión grupal: ¿Qué dificultades enfrentamos al medir? ¿Qué unidades parecen más relevantes?

Fase 2: Preguntas de indagación

*Formulación de hipótesis y diseño de investigación*

• Formulación de preguntas investigativas:
  1. ¿Cuáles son las unidades más utilizadas en diferentes contextos?
  2. ¿Cómo se definen y qué simbolizan las unidades básicas del SI?
  3. ¿Qué errores comunes encontramos al medir?
• Investigación previa: revisión de textos, recursos digitales y entrevistas con expertos en física o tecnología.
• Hipótesis: "Las unidades que usamos en nuestro entorno no siempre corresponden a las del Sistema Internacional, lo que puede generar errores en mediciones precisas."
• Diseño de experimentos: preparar mediciones en diferentes objetos y contextos, comparando unidades y métodos.

Fase 3: Diseño y experimentación

*Recopilación y análisis de datos*

• Experimentos prácticos:
• Medir diferentes objetos (longitud, masa, volumen) usando varias unidades (cm, m, kg, g, litros, mililitros).
• Uso de instrumentos digitales (celulares, sensores) y manipulativos (reglas, balanzas, cilindros medidores).
• Registro de datos: crear tablas comparativas, gráficos y diagramas.
• Análisis: determinar errores, convertir unidades, verificar precisión y exactitud.
• Software y recursos digitales: simuladores de medición y conversión de unidades.

Fase 4: Conclusiones y comunicación

*Interpretación y difusión de resultados*

• Interpretación: evaluar si las hipótesis se confirmaron, identificar errores o sesgos, reflexionar sobre la importancia de las unidades en la ciencia y en la vida cotidiana.
• Elaboración de informes científicos: redactar un reporte estructurado con introducción, metodología, resultados, discusión y conclusiones.
• Presentación oral o póster: exponer los hallazgos ante el grupo, promoviendo el debate y la argumentación fundamentada.
• Autoevaluación y coevaluación: uso de rúbricas para valorar claridad, rigor científico, trabajo en equipo y creatividad.