Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Presentamos | Introducir el problema ético-social | *Debate:* ¿Qué responsabilidades tenemos para prevenir enfermedades en la comunidad? Se plantean dilemas como el rechazo a las vacunas o la higiene en espacios públicos. |
Recolectemos | Conocimientos previos sobre el problema | *Mapa conceptual colaborativo:* ¿Qué acciones conocemos para prevenir enfermedades? ¿Qué obstáculos enfrentamos? |
Formulemos | Definir claramente el problema | *Elaboración de preguntantes:* Los alumnos crean preguntas clave para investigar, como: ¿Cómo podemos motivar a la comunidad a mejorar la higiene? |
Organizamos | Planificación del proyecto de servicio | *Plan de acción:* En equipos, diseñan actividades concretas, como campañas de higiene, carteles informativos o talleres para la comunidad. |
Construimos | Implementación | *Ejecución del plan:* Realización de las actividades planificadas en la comunidad local, con apoyo del docente. |
Comprobamos y analizamos | Evaluación del impacto | *Encuestas y reflexiones:* Recogen opiniones de la comunidad y analizan si lograron mejorar hábitos de higiene. |
Compartimos | Socialización y evaluación final | *Video o cartel:* Presentan en la escuela y comunidad los resultados y aprendizajes, reflexionando sobre la importancia del trabajo en equipo. |
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Comprende y explica el funcionamiento del sistema inmunológico. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Produce textos discontinuos claros, organizados y con recursos gráficos. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Elabora un líquido antibacterial con ingredientes caseros, justificando su uso. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en las actividades y en el trabajo en equipo. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre la importancia de las prácticas higiénicas y la vacunación. | ☐ | ☐ | ☐ |