Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Trayectoria del Movimiento
Asunto o Problema: Características y localización del territorio donde vive, la entidad y México
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs seleccionados:

• Representaciones cartográficas de la localidad, comunidad, entidad y país; su ubicación y relación con ecosistemas y patrimonio cultural (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Caracterización del territorio: suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales y organización política, cambios históricos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Aportaciones culturales de pueblos originarios, migrantes y comunidades diversas, y su patrimonio biocultural (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo “Viaje por México” usando títeres o figuras. Se invita a los niños a imaginar que viajan por diferentes lugares del país.
• Actividad 2: Recuerdo de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre su comunidad, su estado y México? Pueden dibujar en un mapa simple lo que recuerdan (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mapa mural colectivo del aula, donde cada niño coloca una figura o dibujo representando un elemento importante de su comunidad (casas, árboles, ríos).
• Actividad 4: Exploración con material manipulable (mapas, fotos, objetos) de los ecosistemas locales, identificando suelo, agua, plantas y animales, relacionándolos con el contenido (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

• Socialización en círculo: Cada niño comparte una cosa que aprendió hoy sobre su comunidad o México. Reflexión guiada: ¿Por qué es importante conocer nuestro territorio?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “El mapa escondido”: esconder en el aula diferentes imágenes de ecosistemas, lugares históricos y culturales de México.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué lugares de México les gustaría conocer? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un croquis simple de la comunidad, identificando elementos clave y relacionándolos con el mapa de México (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: Trabajo en parejas: investigar y dibujar en fichas pequeñas los diferentes tipos de suelo y clima presentes en la región, usando imágenes y materiales didácticos (carteles, recortes).

Cierre:

• Presentación rápida de los croquis y fichas, compartiendo lo que aprendieron sobre su entorno y su relación con México.