Presentamos

Reflexión inicial

• Plantear el problema: ¿Por qué es importante que toda comunidad pueda comunicarse efectivamente, incluyendo a las personas sordas?
• Mostrar una historia real de Karla (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) y preguntar: ¿Qué dificultades enfrentó? ¿Cómo podemos mejorar la comunicación en casos como el de Karla?

Recolectemos

Saber previo

• Preguntar: ¿Conoces alguna forma de comunicarte con personas sordas?
• Realizar una actividad de mapeo de conocimientos previos: "¿Qué sabemos y qué necesitamos aprender?"
• Compartir experiencias y conocimientos sobre la lengua de señas y el correo postal/electrónico como medios de comunicación.

Formulemos

Definir el problema

• Delimitar el problema: ¿Cómo podemos crear un fichero de frases en lengua de señas mexicanas para facilitar la comunicación en nuestra comunidad?
• Elaborar preguntas guía: ¿Qué frases son importantes? ¿Cómo podemos representarlas?

Organizamos

Equipos y tareas

• Formar grupos para investigar, crear fichas, y preparar presentaciones.
• Asignar roles: redactor, ilustrador, presentador, investigador.
• Diseñar un plan para realizar las actividades en el tiempo previsto.

Construimos

Ejecutar estrategias

• Investigar y diseñar fichas en lengua de señas.
• Redactar cartas y fichas en diferentes estilos.
• Organizar la exposición y campaña en la comunidad.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar las fichas y cartas, verificar si comunican claramente y si cumplen con los objetivos.
• Reflexionar en grupo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué dificultades enfrentamos y cómo las superamos?

Compartimos

Socializar y valorar

• Presentar los productos finales en la comunidad.
• Recoger retroalimentación de familiares y vecinos.
• Analizar qué aspectos se pueden mejorar y cómo seguir promoviendo la inclusión.