Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: TOMAMOS DECISIONES ASERTIVAS EN 3, 2, 1 ¿ACCIÓN!
Asunto o Problema Principal: Actividades vinculadas al Mundial 2026, integrando los campos formativos de Matemáticas, Comunicación, Convivencia y Pensamiento Crítico, para promover habilidades en toma de decisiones, resolución de conflictos y convivencia pacífica.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Junio
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios (aprendizaje basado en proyectos y resolución de problemas)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: Búsqueda y manejo reflexivo de información (Fuentes: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Saberes y Pensamiento Científico: Multiplicaciones de números naturales hasta tres cifras por dos, usando descomposiciones y algoritmos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Construcción colectiva de paz, resolución de conflictos con diálogo y empatía (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• De lo Humano y lo Comunitario: Reconocer reacciones emocionales y seleccionar las más adecuadas para alcanzar metas y el bien común (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de noticias: Los niños comparten una noticia o situación reciente relacionada con el fútbol, el mundial o decisiones en equipo.
• Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre multiplicaciones, decisiones y convivencia? Uso de una lluvia de ideas guiada.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: "Decisiones en la cancha" — en pequeños grupos, simulan decisiones que toman futbolistas durante un partido y analizan las opciones. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual visual sobre cómo se toman decisiones en diferentes contextos, vinculando con el fútbol y la vida cotidiana.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de decidir bien? ¿Cómo podemos aplicar esto en nuestra convivencia?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas matemáticas relacionadas con multiplicaciones (ej. "Si un equipo tiene 12 jugadores y hay 3 equipos, ¿cuántos jugadores en total?").
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos usar las multiplicaciones para resolver problemas en el mundial o en nuestra vida?

Desarrollo:

• Actividad 3: Resolución de problemas: "¿Cuántas entradas se necesitan si cada niño compra 2 boletos y hay 15 niños?" usando estrategias variadas, incluyendo descomposiciones. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
• Actividad 4: Creación de problemas propios en parejas, vinculados a situaciones del mundial y decisiones en equipo.

Cierre:

• Compartimos los problemas creados y reflexionamos sobre cómo las matemáticas nos ayudan a tomar decisiones informadas.