Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de "Cadena de soluciones": cada estudiante aporta una idea para mejorar la salud y el cuidado del medio ambiente en la comunidad, en torno a un árbol conceptual.
• Actividad 2: Debate moderado con preguntas: ¿Qué funciones cumplen las matemáticas en la distribución de recursos para una comunidad sustentable? ¿Cómo pueden las funciones matemáticas ayudarnos a entender el reparto proporcional en proyectos sociales?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis crítico de un artículo científico sencillo sobre hábitos de consumo responsable y su impacto en el medio ambiente (Fuente: Artículo en línea). Se identifican conceptos clave y se discuten en grupos.
• Actividad 4: Problema matemático colaborativo: resolver un caso práctico de reparto proporcional de recursos en un programa comunitario de agua y salud, usando funciones.
• Actividad 5: Elaboración de un guion para un podcast en inglés, donde expliquen una propuesta para mejorar la salud en la comunidad, integrando vocabulario técnico y argumentación.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre el uso responsable del agua y los recursos? ¿Cómo podemos aplicar las funciones matemáticas en nuestro contexto?
• Tarea: Escribir en el diario qué aspectos del día consideran más relevantes y qué dudas aún tienen.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: representar en teatro breve una situación donde un grupo comunitario decide implementar acciones sustentables.
• Actividad 2: Preguntas abiertas sobre cómo los principios éticos pueden guiar acciones responsables en salud y medio ambiente (Fuente: Cívica, pág. 62).

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto interdisciplinario: analizar cómo las civilizaciones antiguas gestionaron recursos hídricos y qué principios éticos aplicaron, relacionando con principios actuales de sustentabilidad.
• Actividad 4: Debate estructurado: ¿Es posible alcanzar un desarrollo sustentable sin sacrificar derechos y principios éticos? Se apoyará con textos y ejemplos históricos.
• Actividad 5: Creación de un mural digital usando herramientas tecnológicas, que refleje las ideas principales, soluciones y principios éticos discutidos.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué valores éticos son fundamentales para promover estilos de vida saludables en la comunidad?
• Pregunta de reflexión para el día siguiente: ¿Cómo podemos promover en nuestra comunidad acciones concretas de prevención de enfermedades transmitidas por vectores?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de "Mapa mental colaborativo" sobre hábitos responsables y prevención en salud, integrando conocimientos de ciencias, civismo y artes.
• Actividad 2: Taller de discusión en inglés y español: ¿Qué acciones podemos comunicar en diferentes lenguas para sensibilizar sobre la salud y el medio ambiente?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en grupos sobre técnicas y materiales para promover acciones sustentables: por ejemplo, campañas, talleres, actividades físicas.
• Actividad 4: Diseño participativo: en pequeños equipos, planear una campaña comunitaria para prevenir vectores y promover estilos de vida saludable, considerando recursos tecnológicos y culturales.
• Actividad 5: Elaboración de un guion para un video informativo en inglés, integrando vocabulario técnico, argumentación y propuestas sostenibles.

Cierre:

• Presentación rápida de los bocetos de campaña y retroalimentación entre grupos.
• Reflexión: ¿Qué habilidades comunicativas y colaborativas estamos fortaleciendo? ¿Qué impacto esperamos en la comunidad?