Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Partes de un poema
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños reconozcan las partes de un poema
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, aprendizaje colaborativo, exploración sensorial
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Lenguajes (Contenidos): Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
• Lenguajes (PDA): Relaciona el uso de textos, imágenes, colores, sonidos, silencios, aromas y movimientos, presentes en manifestaciones culturales y artísticas, con los significados que infieren sus intereses y perspectivas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio

• Actividad 1:

*"¿Qué es un poema para ti?"*
Los niños expresan en una cartulina o mural lo que saben y creen sobre los poemas, usando dibujos, palabras o pequeños versos. Esto activa sus conocimientos previos y despierta su interés.

• Actividad 2:

*Recuperación de conocimientos previos:*
A través de un juego de "Rondas de palabras", en que cada estudiante dice una palabra que le venga a la mente relacionada con la poesía (ejemplo: rima, verso, melodía), fomentando la participación activa y la colaboración.

Desarrollo

• Actividad 3:

*"Explorando un poema: Partes y funciones"*
Se presenta un poema sencillo (ejemplo: “El gato y la luna”). Los niños, en grupos, distribuyen tarjetas con las partes del poema (título, versos, estrofas, estribillo) y las colocan en un mural, discutiendo sus funciones y características (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

• Actividad 4:

*"Creando un poema visual"*
Usando materiales manipulables (papel, colores, recortes de revistas), cada grupo crea un poema visual que represente una de las partes del poema, relacionándolo con imágenes, colores y sonidos.

Cierre

• Socialización en círculo, donde cada grupo comparte su poema visual y explica por qué eligieron esas imágenes y colores, promoviendo la expresión oral y la reflexión.

Martes

Inicio

• Actividad 1:

*"¿Qué nos hace sentir un poema?"*
Breve dinámica sensorial con sonidos, aromas (como flores, café) y objetos que puedan relacionarse con poemas, para activar los sentidos y conectar con la parte emocional del lenguaje poético.

• Actividad 2:

*Recuperación previa:*
Juego "El poema escondido": en tarjetas, se esconden palabras clave de poemas conocidos (rima, verso, estrofa). Los niños las buscan y las comentan en parejas.