Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: La diversidad nos enriquece
• Asunto o Problema Principal: Reconocer las diferencias en una comunidad y entender sus beneficios
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Mes: Octubre
• Escenario: Comunidad
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión
• Contenidos seleccionados:
• Lenguajes: Uso del dibujo y escritura para recordar actividades y acuerdos escolares; Identifica letras en textos escritos en español y lengua indígena.
• Saberes y Pensamiento Científico: Cuerpo humano, acciones para su cuidado y cambios en el crecimiento; Identifica y describe acciones para cuidar el entorno natural.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Cambios y continuidades en contextos sociales, naturales y territoriales; Describe cambios y se ubica espacialmente mediante croquis y mapas.
• De lo Humano y lo Comunitario: Reconoce problemáticas sociales y ambientales en su comunidad y reflexiona sobre acciones para solucionarlas.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de "¿Qué hace diferente a mi comunidad?" – Cada niño comparte una característica especial de su familia o comunidad, usando dibujos o palabras. Esto activa conocimientos previos sobre diversidad.
• Actividad 2: Juego de reconocimiento: "Mi comunidad en fotos" – Mostrar imágenes de diferentes comunidades, preguntando qué diferencias ven, para activar la curiosidad y conocimientos previos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del reto: "¡Vamos a aprender sobre las diferencias y cómo cuidarlas!" – Se plantea un problema: "¿Qué pasa si no cuidamos nuestro entorno o no respetamos a quienes son diferentes?" – Se forma un grupo de trabajo.
• Actividad 4: Creación de un mural colaborativo: "Mi comunidad y sus diferencias" – Los niños dibujan o recortan imágenes que representan diversidad cultural, natural y social, y las pegan en un mural, describiendo en palabras simples las diferencias (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

• Compartir en grupo lo que aprendieron y qué acciones pueden hacer para cuidar su comunidad y respetar las diferencias. Reflexión guiada: "¿Qué podemos hacer para que todos nos sintamos incluidos?"

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o cuento sobre diversidad y respeto. Ejemplo: "La comunidad de todos" – para motivar y reforzar la empatía.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Quiénes en mi comunidad son diferentes y qué nos unen?" – diálogo y lluvia de ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de letras: identificar letras en textos escritos en español y en lengua indígena. Se entregan tarjetas con palabras y letras en ambos idiomas. Los niños buscan letras iguales y aprenden a reconocerlas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Juegos de rol: "Soy un vecino diferente" – Cada niño representa un personaje con características diferentes y explica qué acciones realiza para cuidar su entorno y respetar a otros.

Cierre:

• Reflexión en parejas: "¿Qué aprendí hoy sobre las diferencias y cómo puedo respetar a todos?" Se comparte en círculo.