Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentar un video o dibujo que muestre comportamientos en la escuela (ej. imágenes del libro, Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 266-267).
• Dialogar sobre qué acciones favorecen o dificultan la convivencia (recuperando conocimientos previos).
• Completar en grupo una tabla con ejemplos de acciones, usando fichas o recortes para identificar acciones positivas y negativas.

Recuperación

• Juego de "Adivina la Acción": en pequeños grupos, dramatizar acciones que dificultan o favorecen la convivencia, sin palabras (Fuente: Pág. 271).
• Discutir en asamblea qué sienten al presenciar esas acciones y cómo podrían regularse.

Planificación

• Elaborar un plan de acción para sensibilizar a la comunidad escolar, incluyendo quiénes participarán y qué materiales usarán (carteles, folletos).
• Asignar roles y responsabilidades para la campaña comunitaria.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Dramatización con gestos de acciones que dificultan la convivencia, en pequeños grupos, para identificar causas y proponer soluciones pacíficas (Fuente: Pág. 271).
• Crear carteles con dibujos y frases que promuevan el respeto y la convivencia en la escuela.

Comprensión y producción

• Elaborar reglas o normas de convivencia en diferentes espacios: casa, aula, escuela, vecindario (Fuente: Pág. 274).
• Investigar en libros o internet las reglas en lugares que frecuentan y hacer listas.
• Crear un cartel colectivo con las reglas seleccionadas y explicarlas en una feria de normas.

Reconocimiento

• Presentar en asamblea los carteles y explicar cómo esas reglas ayudan a convivir mejor.
• Responder cuestionarios cortos sobre la importancia de las reglas.

Corrección

• Revisión en grupo de las reglas y normas, proponiendo mejoras y aclaraciones.
• Ajustar los carteles y las actividades según las sugerencias.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una campaña informativa en la escuela: elaboración y colocación de carteles, charlas, y actividades para promover reglas de convivencia. (Fuente: Pág. 275-277).
• Ensayar en pequeños grupos las conferencias o charlas que darán a la comunidad escolar.

Difusión

• Realizar las conferencias en la escuela con invitación a padres, maestros y alumnos.
• Distribuir cuestionarios en las charlas para recoger opiniones y aprendizajes.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y los cambios en la convivencia escolar.
• Registrar en un mural o cuaderno los compromisos adquiridos para mantener las reglas.

Avances

• Evaluar el impacto de la campaña mediante una autoevaluación y coevaluación con rúbricas sencillas. - Elaborar un informe visual o mural que evidencie los logros.