Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica de "El árbol de valores": cada niño comparte una cualidad que cree importante para un proyecto de vida.
• Conversación guiada sobre qué entienden por un proyecto de vida y qué factores creen que influyen en él. (Fuente: Libro, pág. 45)

Recuperación

• Mural colectivo: “¿Quién soy yo?” con dibujos y palabras que expresen sus intereses, valores y sueños.
• Ronda de preguntas: ¿Qué me hace sentir bien respecto a quién soy?
• Pregunta generadora: ¿Qué habilidades y valores me ayudan a construir mi futuro?

Planificación

• Definir en pequeños grupos un "Plan de Vida" con metas cortas y acciones concretas.
• Roles asignados: quien comparte, quien registra ideas, quien dibuja.
• Elaboración de un cartel o mural con los pasos a seguir y compromisos de cada niño.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Historias de vida: niños comparten una experiencia que los haya enseñado sobre valores o habilidades.
• Juego de roles: "Mi futuro yo", donde representan cómo quieren ser en 5 años.
  (Fuente: Libro, pág. 47)

Comprensión y producción

• Creación de un "Árbol de Valores" con hojas que tengan mensajes o acciones que refuercen valores personales.
• Elaboración de una cápsula del tiempo: cada niño escribe o dibuja su visión de vida y la guarda para abrirla en un año.

Reconocimiento

• Presentación de los árboles de valores y cápsulas del tiempo en pequeños grupos.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendí sobre mí y mis valores?
• Autoevaluación con preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?

Corrección

• Revisión de los planes de vida y metas, ajustando acciones si es necesario.
• Elaboración de un diario de seguimiento con compromisos y logros.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un mural o línea del tiempo con los pasos y decisiones tomadas en el proceso.
• Dinámica de "Mi historia de vida en imágenes y palabras".

Difusión

• Presentación del proyecto a la comunidad escolar: padres, otros grupos.
• Creación de un video o cartel con mensajes de valores y sueños.
• Invitación a la comunidad a compartir sus proyectos de vida.

Consideraciones

• Reflexión sobre el proceso y los aprendizajes en una asamblea o círculo de diálogo.
• Cuestionario de autoevaluación y coevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer diferente?

Avances

• Evaluación del producto final (mural, cápsula, video).
• Preguntas para reflexionar: ¿Qué cambios noté en mí? ¿Qué me gustaría seguir trabajando?